提高教学质量的方法.doc

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提高教学质量的方法提高教学质量的方法

界首镇教育中心校关于进一步提高教学质量的十项举措 教育教学质量是学校生存和发展的生命线,2014年初中中考的目标为:(1)完成重中分配指标;(2)普通高中分数线以上110人;(3)职教中心60人;(4)中考平均分位次15名;2014年初中质量考核二等奖;2014年小学质量考核二等奖。 一、抓教师认识 近3年,好的学生上城了,好的教师调走了,要抓好教学成绩,就要像中国的八路军小米加步枪来战胜敌人。重视加强教师的思想建设,让他们确立“四个意识”。即:质量意识:认识质量是生命线,是教育永恒的主题;集体意识:学会合作,发挥群体优势;忧患意识:不苟安现状,力求在不断追求自我完善中提高和发展;教育改革意识:大力推进以创新精神为核心的素质教育。 平行分班以后,一学期下来,学生考试成绩差距那么大,说到底是教师的敬业精神。要加强教师的政治、业务学习。组织教师学习有关的政策法规、教师道德修养、教学理论、教学方法,或交流总结自己的教学体会、心得,通过学习交流让教师更好的了解有关教育信息,更新教学理念,提高道德修养,让在育人的高度上统领教学。 抓手:评选“师德标兵”必须是同轨教学质量中游以上。 重新评选第2届界首镇各类骨干教师,必须是近3年来同轨教学质量中游以上(小学1、2名;初中前3名)。 二、抓班风建设 德育和智育是互相关联相辅相成的,远大理想将产生刻苦学习的强大动力,那么为了提高教学质量在班级管理中就要加强德育教育。培养良好的学习习惯,能使学生少走弯路而快速达到目标。在班级管理中要加强对学生进行纪律教育,培养学生良好的行为习惯。从提高自习课的质量入手,让学生养成良好的学习习惯:上课认真听讲的习惯,独立思考的习惯,认真记录的习惯,认真书写的习惯,课前认真预习的习惯,课后认真复习和按时完成作业的习惯等等。 密切家校配合,引导家长树立正确的教子观念,掌握科学的教育方法,及时了解每一个学生在家的作业完成情况,多方面获知孩子的想法做法,了解家长的心声,也让家长了解学校动态。聆听家长对学校或某个教师的意见和建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补学校的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学效率。 抓手:评选“优秀班主任”,同时与班级整体质量相联系,班级总平均分必须是中游以上,个人教学质量倒数1、2名下一年不得再担任班主任。 三、抓随堂听课 为了提高教师课堂教学的有效性,在实际教学中,要求教师认真备课,确定恰当的教学目标,选题密切结合学生实际,具有层次性和针对性。要通过认真批改作业,达到检查学生对知识掌握的程度并做好评讲与辅导,努力争取做到人人过关,节节课过关。各校每学期定期不定期地组织“推门听课”活动,进一步了解真实的课堂,总结经验,发现问题,对执教者的课堂教学行为进行交流评价,以便今后扬长避短,督促帮助教师规范教育教学行为。学校行政每期听课、评课不少于30节,其中随堂听课不少于10节。课后要主动与授课教师交换意见,提出自己对该课堂教学的意见和看法,使教师不断转变教学观念,改进教学方法。 抓手:组织校长、分管校长、教导主任、教科室主任听课笔记评比,根据按上级要求完成听课的节数(含随堂听课的节数)和评课的质量,确定一、二、三等奖。 四、抓过程考核 学校结合实际办学和育人过程中涉及的各项常规工作,做好明确要求。坚持每月组织教学常规检查,检查科任教师的教案、作业布置与批改。做到定期检查和平时检查相结合、集体检查和个别检查相结合。做好质量评价,及时反馈,为教师年度考核提供详实、可靠依据。 教学工作五环节:1、认真备课:教案是教师统筹规划教学活动的设计方案,其内容应包教学内容、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。教学后记重点写教学过程的得与失,教后的体会与认识,以及对教学效果的自我评价和原因分析,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、提高教学水平。 2、认真上课。 课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地。第一,教师上课前作好充分准备,带齐教案等所需物品,预备铃响及时到达教室门口,准时上课。不得提前下课,不准拖堂。第二,关心爱护学生,不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。第三,不带移动通信工具进课堂,上课时不使用移动通信工具。 第四,上课时间,不会客,不擅自离开课堂,不做与本节课无关的事。第五,衣着整洁大方、教态亲切,不穿背心、拖鞋,不坐着上课。第七,体育活动、实验、综合实践等课,要严密组织、加强指导、保障学生安全。科学(自然)教师做好演示和分组实验。第八,认真组织学生做好眼保健操,不得挤占该时间。 3、认真辅导。 辅导是教学的补充和重要环节,是因材施教,提高教学质量的途径之一,树立“只有差异,没有差生”的意识,注意因材施教,注重对学生学习兴趣的激发

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