插花艺术基础知识.doc

《插花艺术基础知识》教案 执教人：蔡美娟 教学目标 1、学习插花艺术的定义与范畴、特点与作用和插花艺术的类型等插花基础知识。 2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。 3、通过欣赏插花、表达主题和讨论作品，对学生进行一次感恩和生命教育。 教学重点与难点 1、教学重点： （1）插花艺术的特点与作用的学习。 （2）插花艺术风格的欣赏学习。 2、教学难点： 插花作品类型的欣赏与插花艺术在生活中的应用。 课前准备 教具准备：ppt与教案 多媒体教室 学具准备：手绘工具 教学过程（组织教学是指教师进入课堂、宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序 等，目的是使学生做好上课的心理准备） （一）引导阶段 在我们生活的地方，春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养 上一盆金银花，为居室添香。花朵无时无刻地为我们的生活添加着色彩。插花是古今中外人 们都喜爱的一门艺术，在生活中起了不少作用，往小了说：不仅可以美化环境、而且活跃生 活，往大了说：不仅大大有助于社会风气的改善，而且有助于人们道德情操的培养，有助于 提高全民族的精神文明素养。 讲解： 第一节 插花艺术的定义和范畴 一、定义： 在生活中是怎样了解插花这门艺术的？是以切花花材为主要素材，通过艺术构思和 适当地剪切整理及摆插，表现花材的活力和自然美。 插花艺术是一门“高雅的造型艺术”、优美的“空间艺术”、“有生命的花卉艺术品 特 点：以形传神、形神兼备、意在笔先，立意——构思——造型。 插花的花：指广义的花，泛指植物体上具有观赏价值的器官。如花朵、 枝、叶、果实、 芽、根等统称为花。 插花创作：将各种插花素材巧妙组合插置的过程。 二、专业名词 1、花卉艺术：将花材经过人工处理，赋以花卉自身新的艺术生命的均可称为 花卉艺术。 包 括：园林花卉、盆花、组合盆栽、佩花、篮花、瓶花、盘花等。 2、花卉装饰：凡是利用花卉装饰美化的均称为“花卉装饰”。花卉应用的统称。 用花卉装饰美化其他物品（环境或人），包括切花花材应用、园林花卉的配植应用、盆花的 摆设应用。 3、花艺设计：指切花花材的造型艺术设计。 以理性投入为主，带有商业性的产品计。 作品更强调观赏性、装饰性。造型上更具装饰性和时代感。 4、艺术插花：作品创造空间取决于作者的主观意念、情感和兴趣， 强调作品 的艺术性， 不刻意追求作品的装饰效果。是一种自娱或供人欣赏的艺术品。 不以别人的喜欢、意志为转移，具有鲜明的个性，可充分展示作者的艺术风格。不以赢利为目的。 5、花 道：日本人对插花的别称。 经条理化、规范化的经验称之为“道”。 16世纪，日本桃山时代，随着日本茶道的流行，而出现了“花道”。 花道精神：日本人将插花作为修身之道，对插花抱着一种尊敬的心情和虔诚的态度，从中寻找一种哲理。 第二节、插花艺术的特点与作用 一插花艺术的特点 生命性 、随意性、装饰性、时间性 1、生命性：插花是以鲜切花为主要素材，切花虽离根，但仍有生命，仍呈现着生命过程。 2、随意性：插花使用的花材、花器、工具等均无固定模式，可自由选择，作品大小及制作时间、表现的主题及立意也不受任何限制。 3、装饰性：任何场合和环境均可用插花加以装饰和渲染气氛。插花的艺术感染力强，美化效果好。 4、时间性：插花所用花材无根，水分及养分的补给受限制，插花作品保存时间有局限性。 二、插花艺术的作用 1、美化环境、改善人际关系插花具有公关使者的作用，人际交往中离不开插花，通过插花传递，增进人与人之间的友谊。 2、陶冶情操，提高人们的精神文化素质 插花美化环境，净化心灵，诱导人们追求高尚的精神文化生活。 3、促进生产，推动经济发展 插花的兴旺，推动切花生产的发展，以及相关行业的发展。 4、自身的经济价值 （二）发展阶段 第三节 ：插花艺术的类型、 1设问：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作用？ 礼仪插花和艺术插花（用途）。 用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。 艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。 2.讨论：插花类型。 一、按地区及民族风格分类 东方式插花 西方式插花 1、东方式插花：以中国和日本的插花风格为代表的一类插花。起源于中国。 包括盘花和瓶花。 东方式插花艺术风格和特点：崇尚自然、师法自然、又