[桃墟镇中心小学10-11学年度下学期教研计划及安排.doc

桃墟镇中心小学2010年教学工作计划及安排 一、教学工作指导思想： 2010年桃墟镇中心小学教研工作要在市、县局教研室的指导下，在校委会的正确领导下，以科学发展观为统领，以全面推进素质教育为中心，以课程改革为突破口，全面深化教育教学改革，围绕加强标准化学校教学管理，坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点，不断更新教师教育教学观念、转变教师与学生的学习方式，加强教育信息化手段与农远工程资源应用研究，高效课堂构建等重点，狠抓工作落实，牢固树立为学校、为教师、为学生服务的思想，不断推进管理创新和教学创新，不断提高教育教学质量。 ?二、现状分析 学校：桃墟小学现有教学点16处，其中中心小学1处，有24个教学班，前城小学有一至五5个年级，5个教学班，陡山、闫庄有一至三3个年级，3个教学班，水营有二、三年级，两个教学班，团布、王庄、王麻、孙麻、小王庄、陡兴庄、洪山小学有一、二年级，都为2个教学班，黄土沟、安口、魏城小学有一年级，一个教学班。教学点多，分布广，是桃墟小学学点分布的典型特点。 教师：桃墟小学现有语文教师53名，四十岁以下教师29名，中心小学24名，村级小学5名。24名老教师全部分布于村级小学，带来了村级小学老龄化严重的问题。老教师参与教研活动积极性不高，但工作认真、扎实，经验丰富，年轻教师，特别是青年骨干教师参与教研活动积极性高，但青年教师浮躁情绪较高，重能力，轻知识。 学生：桃墟小学现有在校生2020名，中心小学在校生1243，三、四年级部分辖区学生在中心小学就读，五、六年级全部辖区学生在中心小学就读。三至五年级为6个班级，都为2个走读班，4个住读班，住读班学生较走读班学生，在语文素养，教学成绩诸方面有所欠缺。六年级6个教学班走读生与住读生学生混编，学生学业成绩相比比较相近。村级小学学生777名，各校学生学业成现不近相同。 三、教学工作的主要目标及任务： （一）、加强课程管理，落实课程方案。 1、优化师资配置，加强开课管理。继续实行课程表呈报制度，从本学期开始将严格执行査课查岗制度，加强对考查学科开课情况的监控，严格按照国家课程方案开课。优化教师人员组合，继续实行英语、音乐、体育、美术走教制度，开齐开足上好各门课程。加强音体美教师培养，提高音体美等课程教学水平。利用现有条件并积极创造条件上好综合实践活动课和地方课程，立足学校实际，今年要在去年对综合实践课堂教学研究的基础上，继续办好校级实践活动（办好校刊、红领巾广播站定期开播），级部实践活动围绕校级实践活动方案开展活动，班级实践活动则围绕级部开展，各学科教师开展好学科实践活动，出台实践活动评价机制，保证实践活动有序、扎实开展。在上好《低年级习惯养成教育读本》和《知我家乡，爱我桃墟》、《爱校 爱国 责任 奉献》校本课的基础上，再积极开发校本课程。加强《查课制度》和《教学计划跟踪督查制度》的落实，杜绝课程开设不全和教学过程的随意性。加强课堂教学研究，向40分钟的课堂要效益，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。 2、依据学校制定的各科评估方案，继续加强对学生的学科基本能力抽测，力求通过能力抽测督促课程的正常开设，促进学生的全面发展和良好行为习惯的养成。 3、继续加强对教学质量的监控，构建新的教学质量评价体系。教研室将在原有制度的基础上，进一步加强对教学过程的全面监控，对中心小学和村级小学实行分开评价，继续实行村小校长（级部主任）负责制，班子成员包靠制，教学质量责任制，严格落实两级检评制度，保证教学质量稳步提升。 （二）、改变教研形式，激活教师研究热情 1、加强备课组建设，以 “备好课”为重点，每次活动要有准备、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录，争创学习型备课组。树立合作意识，组员之间献计献策，使备课组洋溢着浓厚的教研氛围，提高教师驾驭课堂的能力。 2、充分发挥骨干教师的引领、示范作用：上示范课、专题讲座、开放课堂、帮助其他教师成长等。 3、邀请专家来校进行课堂教学指导，使我校教师开阔眼界，以促进教师综合素质的提高。充分利用网络资源，组织教师观摩课堂教学录像，并进行评课。 4、重视新教师培养工作，对新教师实施推门听课，并当堂进行点评，实行“循环跟踪式”指导，以便让新教师迅速成长。努力构建开放的、充满活力的课堂教学新形态。 5、本学期将继续做好相关课题的研究工作，教研组将为课题组老师营造良好的课题研究氛围，配合课题组老师搞好课题研究，为她们提供各方面的方便。建立完整的课题实施跟踪评价记录，督促教师认真进行课题研究。组织课题组教师学习理论，使课题研究扎实、深入地开展。努力做好学科建设，开展教学研究要灵活多样，注重实效。 6、坚持每两周一次的双周教研活动，严格考勤请假制度，将双周教研的考勤请假纳入教师的量化，力