教学管理细则4db.doc

河南财政税务高等专科学校 教学管理实施细则 （讨论稿） 第一章 总 则 第一条 根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》及河南省教育厅有关指示精神，为进一步促进我校教学管理工作的科学化、规范化，切实提高教学管理水平、教学管理质量，保证人才培养目标的实现，结合我校实际，特制定本实施细则。 第二条 教学管理的根本任务是：培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。教学工作是学校的中心工作，教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。应切实加强教学管理工作，不断提高教学管理水平。 第三条 教学管理的基本特征是：以培养高素质技能型人才为根本任务；以社会需求为目标、以技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程体系和教学内容体系，基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度(兼顾可持续发展)，专业课程教学加强针对性和实用性；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比例；“双师型”师资队伍建设是提高教学质量的关键；产学结合、校企合作是培养技术应用性人才的基本途径。 第四条 教学管理的基本任务是：研究高素质技能型人才的培养规律和教学管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；调动教师和学生的积极性、主动性、创造性；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究并组织实施教学改革和教学基本建设；研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色。 第五条 教学管理的基本内容包括：教学计划及教学大纲管理、教学运行管理、教学质量管理与教学评估、师资队伍管理、教学基本建设管理、教学管理理论研究。 第六条 本实施细则适用于我校各系（院、部）。 第二章 教学管理组织 第七条 健全教学工作的领导体制。校长全面负责学校的教学工作，主管教学的副校长协助校长主持日常教学工作。在校党委的统一领导下，由校长办公会议讨论决定学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等。要建立健全教学工作会议制度和各级领导定期听课、学习、调研制度，提高决策和管理水平。 第八条 建立教学指导委员会和专业建设指导委员会。教学指导委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师，教学管理经验丰富、教学管理水平较高的教学管理人员，相关职能部门负责人组成，在校长的领导下研究和决定学校教学管理工作中的重大问题。学校专业建设指导委员会具体负责专业建设和人才培养的研究、指导、咨询、服务等工作。 第九条 各系要成立系级教学指导委员会和专业建设指导委员会。系教学指导委员会和专业建设指导委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的在职或离退休教师和教学管理经验丰富、教学管理水平较高的教学管理人员组成，要参与制订本系专业发展规划、人才培养方案和课程教学大纲，推动专业教学改革与建设等工作。 第十条 健全校、系（院、部）、教研室三级教学管理体制。 1.教务管理工作机构由教务处、各系（院、部）主管教学工作的负责人组成，在主管教学副校长领导下，研究和解决学校教务管理工作中的各种问题。 2.要充分发挥教学管理和学生管理等部门在整个教学管理中的职能作用，明确岗位职责，建立协调的工作关系。教务处是学校教学管理的主要职能部门。学校应健全教学管理机构，配备得力人员，明确教学管理职责，保证教学工作稳定、有序运行，不断提高管理水平和工作质量。 3.系级组织是学校教学管理机构的基本单位。系（院、部）负责人全面负责本单位教学管理的各项工作。各系（院、部）可根据情况设教学秘书，处理日常教学行政的具体工作，从事教学运行状态、质量信息的经常性调查了解工作。 第十一条 教研室是按专业或课程设置的教学基层组织，其主要职能是按教学计划的要求实施教学工作，开展教学研究、实施师资的培训提高工作，加强实验室、实习实训基地等教学基本建设，不断提高教学质量和教学研究水平。 第十二条 加强教学管理队伍建设。要根据不同岗位的需要，建立一支专兼结合、素质较高、相对稳定的教学管理队伍，要有计划地安排教学管理干部的岗位培训和在职学习，掌握教学管理的基本理论和专门知识，提高管理人员素质，积极创造条件开展省内外教学管理人员的交流、考察活动，适应教学管理科学化、现代化的要求。 第三章 教学计划及教学大纲管理 第十三条 教学计划管理。 1.教学计划是保证教学质量和人才培养规格的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是对人才培养目标、培养模式以及培养过程和方式的总体设计。教学计划由学校组织专业建设指导委员会制订。教学计划既要符合技术应用性人才的培养规格和教学基本规律，具有相对稳定性，又要根据社会、经济和