教研工作总结数学.doc

精于教学 勤于教研 争做学者型教师 莱城区花园学校数学教研组 教学是中心，教研是先导。我们五年级数学教研在领导，以三个代表的重要思想为，以课题研究为抓手，侧重于提高教学实效性开展实践研究，现把的主要工作回顾如下：互相关心、团结合作有一种整体的意识共同维护数学组团结向上积极进取的良好形象。1、集体备课落到实处研究教学重点、难点坚持“四统一”，即统一教学进度，统一处理教材，统一复习资料，统一组织测试。每次都有中心发言人。其具体模式为：事先分工，个人备课，个人说课，集体讨论，修改教案，大家参考。在集体备课时老师们研读教材大纲，分析学情，确定课堂教学达标序列，设计学生达标方法，形成教学测试题组，根据学生最近发展区编拟变式测试题。备课将教材和学生结合起来研究，强调基础，注重实、分层教学?学生的学习是有差异的，学习的兴趣也不尽相同，为了培养和发展学生的个性特长，满足不同层次学生的学习需要，数学老师在学校的统一布置下，在教学内容的设计中，针对学生的实际和个性差异，拟定好了基本目标（全体学生必须达到）、期望目标（一般学生通过努力能达到）、发展目标（学有余力的学生有达到），做到“三个自由”，即：学生可以在星期天下午自由选择教师安排的有弹性的学习内容，可以选择性格、能力、兴趣相近的同学自由组成学习小组，可以自由选择完成不同层次的作业题。在实验过程中，教师做到“三个不”，即：不吝啬鼓励性的语言，不忽视奖励性措施，不遗忘对个别学生的肯定。为了分层次教学的顺利实施，保证学生相对稳定在一个老师处，增大了备课的工作量，他们都以积极的态度来支持学校的课改。?年级学生基础较差，老师想尽一切办法营造学习数学的氛围，辅导耐心、热情，对不歧视，关爱有加倾注了全组老师的心血。老师们作业全批改，每周有测试，试卷可面评，无偿辅导，学法有指导，苦干加巧干，可喜又可贺。4、数学培优活动学期制定计划和措施，做到辅导对象确定、内容具体、时间落实、工作到位。充分利用每周星期二下午课外活动时间，进行竞赛培优、学困生培基，进行解题技巧的专题讲座。针对学生的特点，定期进行学法指导，进行学情诊断，进行竞赛培训。开展数学竞赛小组活动，用以激发学生的学习兴趣，引导学生深入学习，培养学生的实践能力，发展学生的个性与创新精神。在竞赛小组活动中，向学生提供一些阅读材料，内容包括数学在生活中的应用、趣味数学、数学史和数学家的故事、数学的前沿知识等，用来拓宽学生的学习领域，激发学生学习数学的兴趣。、与时俱进，塑造新教师形象?随着人才培养目标的重新定位，人才培养模式改革的逐步展开，教学方法的改革日益成为人们关注的热点。许多教师认识到：要更新和提高自己的学识和技能水平以适应未来教育的需要。“一本大纲、一本教材、一本教参” 是培养不出高素质人材的。在日常安排中，老师大约拿出了20%的时间来学习教育理论和专业知识，大多数教师参加了计算机技术培训班，比较多的老师能自制课件，并在课堂教学中运用自如。老师积极参与课堂教学改革，强调“三动”即动口、动手、动脑；突出“三论”即讨论、争论、辩论；强化“三允许”即允许标新立异、允许七嘴八舌、允许保留不同意见；培养“三创”即创建能力、创新思维、创造意识；达成“三观”即人生观、价值观、世界观。 尽管这还是我们的思路，尽管我们还刚刚起步，但也能感觉到：激发了学生学习的积极性、主动性，原本枯燥乏味的课本知识，在他们讨论、争论、辩论的同时，随着意识的参与、角色的到位、思维的碰撞、情感的投入，他们变成了知识的主人、学习的主体。 5