教科研三年规划.doc

西安市二十六中 2010-2011学年教科研工作总结 二十六中目前在职教师144 名，平均年龄39 岁，其中特级教师1名，高级教师 29 名，一级教师 49 名。省级教学骨干 6 名，市级教学骨干 9 名。在过去几年教育教学方面取得了可喜的成绩，赢得了较高的社会声誉。结合我校教师平均年龄偏轻的结构特点，本着可持续发展的原则，未来三年，教师队伍建设，青年教师培养将是我校师训工作的重点。为此，学校成立了以校长为组长的领导小组。制定切实可行的实施方案。 一、指导思想　　以素质教育为教育教学工作的出发点和最终目的，转变观念，树立素质教育的现代教育观；树立以人为本，以学生发展为本的教育理念；树立科研兴教、科研兴校的意识，确保科研先导的地位，建立并完善学习----实践----科研三位一体的工作模式，在全校逐步形成科研氛围，建立一支具有一定科研能力的高素质的教师队伍。　　改革教法，提高课堂教学效率以主，辅以理论性研究，着意把教育、教学工作中遇到的问题、难题转变为教研课题，改变事倍功半的教育教学现状，减少大量重复低效的教育教学活动，减轻学生的负担，使学生健康成长。鼓励、支持教师申报国家、省、区课题研究。结合重点课题“”的子课题在教学方面“以课堂教学为突破口，改革教法，提高课堂教学效率，实现向轻负担、高质量目标迈进”为主题，开展多种形式的教研活动。在教研活动中，鼓励探索，激励创新，方法求活，效果求实，从大处着眼，从小处着手，不断探索，逐步完善。　、调整充实教育科研，加强教育科研管理　　成立教研，校长全校教研工作，在校长领导下主持全校教研方面具体事宜。在教研领导下由名兼职教研员形成学校教科研的带头人，组成学校教研工作领导小组，同时分布在数学、语文、英语、政治、物理、化学各学科，对于各学科的教研、教改起指导作用。各学科教研组长及具有一定教改意识和热心科研的骨干教师组成教科研工作中心小组中心小组函盖各个学科，使的教科研工作形成三级管理，成活力的工作。在实际工作开展中，教科研工作又分为两条线，由主管校长————年级——班主任，侧重于有关德育教育方面的科研工作，由教研——教研领导小组——教研组长——教研组，侧重于教学方面的科研工作。点、线、面结合，学校教研领导小组加强协调，形成完整的教研工作，使教科研工作逐步规范有序。　、明确工作的思路，制定行之有效的具体措施。　　1.更新教育观念，是教育科研的首位工作。　　教师要结合教育实践，将科学的发展观内化成自己的教育理念，形成立足学生终身发展的教育指导思想，冲破单一评价模式，构建多元化的评价体系，始终用赏识的眼光来认识我们的教育对象，对待学生坚持做到关爱、尊重、理解、宽容、激励，让学生在阳光教育教学观念，是教师实施教育教学工作的灵魂，为了使教师解放思想，更新观念，地审视教育教学，聘请专家、教授到讲学，指导教育教学研究工作，并建立联系，他们的学术报告和具体指导，开阔老师们的视野，提高了老师们的理论水平，使老师们的观念不断得以更新。　　2走出去先后次派教师和中层领导到，?2.紧密结合实际问题，开展教研活动。　　1）选准主攻方向，定期举办校内教育教学系列讲座，交流教学经验，定期举办“课堂教学”，以引起大家的思考和探讨。针对青年教师多，缺乏对课堂教学规律的思考，针对部分教师传统教学方法的低效教学，；针对许多年青教师不太重视复习课的教法研究，2）教学实际问题研究，如：教学目标研究、教案书写研究、预设与生成研究、提问研究、自主学习研究、讨论研究、兴趣研究、作业批改研究等专题研究。从而树立意识，课堂教学减少无效和低效劳动　　3科学发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。促进学生、老师、学校及教育的全面可持续发展。教育的可持续发展源自教育资源的充分、合理、有效地利用。抓好教科研骨干队伍，教研活动课题化，深入开展教科研活动。建立一支教科研骨干队伍，形成教研工作，助教研骨干课题研究，压担子，才能使教科研深入开展，以点带面，才能在全校形成浓厚的教科研氛围。教科研活动化、层次化，课题化　　4.建立管理制度，促进活动持续深入地开展。　逐步建立完善科研工作的规章制度，规范学校教育科研的管理工作。教研课题立项制度。要求任课教师在每学期制定教学计划时，都要结合自的情况，申报自己的教研课题，在教研存档，教研从中筛选出有的课题，做为学校的重点课题，对于确有价值的课题，向区、市、省级申报立项。　　论文评选制度。为了鼓励教师结合本职工作，积极思考研究探讨问题，除鼓励教师参加省、市、区论文评比外，学校举行教研论文评比活动　　评优制度。每年一次优秀教工作者，把教研成绩做为评选的一项重要内容　　听课评课制度。（1）学校领导、教研处不跟授课老师打招呼，并