教育统计与测量试题.doc

教育统计与测量试题课程代码：00452 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。1.教育统计学是社会科学中的一门A.描述统计 B.应用统计C.数理统计 D.推论统计2.日常生活或生产中使用的卷尺所测出的长度量值是A.称名变量数据 B.顺序变量数据C.等距变量数据 D.比率变量数据3.适合于表示各统计事项在其总体中所占相应比例的图示方法是A.散点图 B.线性图C.条形图 D.圆形图4.算术平均数的缺点是A.反应灵敏 B.直观易懂C.计算严密 D.易受极端值影响5.与其他差异量数相比，方差和标准差的优点在于A.易受极端值影响 B.适合进一步的代数运算C.简单易懂 D.全体数据都参加运算6.通常|r|0.2时称为A.高相关 B.中等相关C.低相关 D.极低相关7.下列属于组内常模的是A.发展常模 B.年级常模C.年龄常模 D.百分等级常模8.当测验太容易时，测验总分分布一般呈A.倒U型 B.负偏态C.正偏态 D.J型9.用于表示测验实际上测到它打算要测的东西的程度的指标是A.信度 B.难度C.效度 D.区分度10.开学后，根据学生入学英语成绩分出快慢班的测验是A.安置性测验 B.诊断性测验C.形成性测验 D.终结性测验I1.正态分布转化为标准正态分布后，其平均数和标准差就成为A.(0，1) B.(1，0)C.(50，10) D.(10，50)12.当一个总体比较大且内部结构复杂，而所抽样本容量比较小时，最适宜的抽样方法是A.整群抽样 B.分层抽样C.分阶段抽样 D.等距抽样13.统计假设检验中显著性水平α由0.05变为0.01，则会A.增加I型错误 B.减少Ⅱ型错误C.减少I型错误 D.同时减少I型和Ⅱ型错误14.对计数数据和交叉分类数据进行差异显著性检验最适合的方法是A.t检验 B.X2检验C.F检验 D.Z检验15.测得某市10岁男童的身高(平均135.1厘米)和体重(平均28.1千克)发展情况，若要比较两者的离散程度，应使用A.方差 B.标准差C.平均差 D.差异系数 非选择题部分 二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)16.标准分数常模 17.测验信度 l8.教育统计 19.显著性水平三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)20.简述编制简单次数分布表的主要步骤。 21.简述等级相关的适用条件。22.简述方差分析的目的和条件。四、计算题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)23.已知某次考试分数的统计数据如下表所示，请根据这份统计表回答下列问题：(1)位于“75～79”这组的次数是多少?该组的实际组限是什么?(2)在所有考生中，考分低于74.5的人数及比例各是多少?(3)如果要录取10％的考生，按1：1划线，你估计这条分数线位于哪一组内? 分数分组 次数 累积次数 累积相对次数 90～94 2 100 1.00 85～89 7 98 0.98 80～84 19 91 0.91 75～79 36 72 0.72 70～74 24 36 0.36 65～69 10 12 0.12 60～64 2 2 0.02 24.某商场随机询问87位顾客对三种不同风味的月饼的喜好程度，结果三种不同风味月饼的选择人数分别为35、40、12人，试问顾客对月饼的喜好程度是否有显著差异?(df=1，X20.05=3.84；df=2，X20.05=5.99，结果保留到小数点后两位数)25.某年高考分数服从正态分布，平均分为450分，标准差25分。试问：如果当时高考录取率为2.5％，某生当年高考分数为550分，他能否被录取?(附正态分布表如下：)正态分布表 Z Y P 1.95 .05959 .47441 1.96 .05844 .47500 1.97 .05730 .47588 1.98 .05618 .47615 1.99 .05508 .47670 五、综合应用题(本大题共1小题，共10分)26.设某年高考成绩总体服从正态分布。在甲省抽取了653名考生，得到平均分为67.41分，且该省总标准差为5.77分；在乙省抽取了686名考生，得到平均分65.95分，该省的总标准差为5.17分。试问两省在该年考试中平均分是否有显著的差异?(Z0.05／2=±1.96，结果保留到小数点后两位数)六、论述题(本大题共1小题，共12分)27.试述常模参照测验和标准参照测验及二者的主要差异。? 全