用发展的眼光看问题教学设计..doc

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 新课标人教版必修 4《生活与哲学》第八课第二框 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 通过教学，使学生掌握事物发展是前进性和曲折性相统一，量变和质变相统一的原理。结合具体事例说明正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。 过程与方法 通过教学，使学生提高辩证思维能力，预见事物发展前途的辩证思维能力和理论联系实际的能力，以及在日常生活和学习中战胜困难和挫折的能力。 情感态度与价值观 1． 增强走社会主义道路的坚定信念。 2． 增强社会责任感，培养从我做起，从现在做起，从小事做起的理念和行动。 教学重难点 重点 事物的发展是前进性和曲折性的统一，事物的变化是量变与质变的统一。 难点 事物发展的曲折性。 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 图片展示一：人类进化的图片 观察图片讨论：人类的变化说明了什么哲学观点？在生活中还有你认为变化的挺大的问题？ 提高同学们理论联系实际的能力，增强逻辑思维能力，激发学生学习兴趣。 学 习 新 课 40 分 钟 一、前途是光明的，道路是曲折的 材料一：改革开放以来，吴忠市依托地域优势，发展势头强劲，但繁荣的背后却是 “三高一低”的发展模式即：高污染、高投入、高能耗，低产出……瓶颈！ 材料二：吴忠市委、市政府立足长远发展，提出了“建设滨河生态城市”战略，建设工业园区和教育园区，鼓励发展高科技产业，创建自主品牌，开发绿色产品，对部分劳动密集型、污染大的企业采取关停并转和搬迁的措施。 对此，一些群众意见很大，政府的做法直接影响老百姓的收入和就业，美好时光正在渐渐远离他们。 教师评价、总结： 前途是光明的，道路是曲折的。 方向：是前进的、上升的。? 方法论：对未来充满信心，支持新事物成长。 事物发展道路：是曲折的、迂回的。 方法论：做好准备，克服前进道路上的困难。探究主题：社会上不少人提出，大学生村官工程对社会的作用不是很突出，但是却耗费了很多财力，所以提出要停止大学生村官工程。???教师 ?尼日利亚首都拉各斯，一座混凝土大桥突然倒塌。经查大桥设计和建造方面均无问题，罪魁祸首居然是小小的蜗牛。自大桥建成后，桥墩周围聚集大群热带蜗牛，津津有味地吃着桥墩上的混凝土，慢慢地，大桥被蜗牛蛀出了许多小孔和裂缝，遭到严重破坏。结果，当一辆载重卡车驶过大桥时，“轰隆”一声，大桥就倒塌了。蜗牛吃混凝土刚开始并不明显，如及时采取措施，惨重的结果是可以避免的。 教师评价、总结： 1.事物发展的两种状态?：?量变、质变 2.量变与质变的辩证关系： （1）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 方法论：做好量的积累，为实现质变创造条件。 （2）只有质变才能促进事物发展，质变为新的量变开辟道路。 方法论：善于抓住时机，促成质变、实现发展。 高考必考考点问题探究： 人类的探月分为?探?“登驻三大步,中国目前的探月工程是人类三大步中的第一步这步又分为?绕落回三小步等到这三小步走下来我国接着将开始中华民族千年梦想的载人登月计划四人小组合作探究，结合教材内容，? 问题一：是否一定要推广大学生村官工程？??问题二：大学生村官工程是否一定能顺利推广？分析我国探月工程的?“三步走”战略所体现的辩证法道理 课堂小结 2分钟 人生感悟： 今日复今日，今日何其少。今日又不为，此事何其了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 学生各抒己见： 对待今后的学习，我们该怎么做？ 意在引起共鸣，让学生们思想上得到升华。 布置作业 明辨是非：1、量变必然引起质变。2、质变就是发展。 板书设计 亮点：（1）渗透新课程改革，与高考考点结合（2）