数字测图教学设计.doc

《数字地形图测绘》教学设计（教师用） 授课教师 课程名称 高速铁路施工测量 学习单元 任务6-1 地理要素的外业采集方法 学时 讲课4h，实作6h 学习目标 通过该项目使学生掌握全站仪测图的操作模式，能够正确的设置全站仪的各项参数，能够高速有效的跑尺、能够对地物的取舍作出判断、能够使用全站仪偏移测量模式测量隐蔽点。能够灵活测量复杂地物条件下的特征点。 理解比例符号、非比例符号，和线状符号的概念，理解等高线的绘制原理，理解等高线的修饰和内插，理解数字地面模型的建立原理和方法。能够绘制数字地形图，掌握CASS软件在工程中的应用，包括面积量算、断面图绘制，土方量计算等。 主要内容描述 在前期图根控制测量的基础上， 学生分组通过全站仪全野外测量的方式采集校园碎部点坐标。然后将各坐标点展到CASS软件的工作界面上，然后使用CASS软件提供的各种符号将个坐标点连线，最终绘成校园的电子地图。并学习使用CASS软件在工程中的各种应用。 教学参考资料 地形图测绘讲义； 《工程测量概论》西安地图出版社 李孟山主编； 《工程测量规范》； 《地形图图示符号》 CASS操作手册 教师具备的能力 能熟练操作全站仪； 能计算图根点坐标； 熟悉测图流程； ④熟悉《地形图图示符号》规范。 项目保障条件 教学条件要求 ①多媒体教室； ②任务6-1 PPT； ③《工程测量规范》； 实训条件 ）全站仪10台； 棱镜20个；数据传输软件；电脑40台。 学习重点与难点 学习重点： 全站仪测图的操作。 跑尺的原则。 不同品牌全站仪的数据通讯。 CASS绘图软件的使用。 土方量的计算 学习难点： 1．复杂地物的测绘。 2．全站仪测量隐蔽点。 3.地物如何取舍。 4.各种图式符号的熟悉掌握 5.复杂地形的土方量计算 教学方法建议 引导文法、头脑风暴法、讨论法、任务驱动教学法 教 学 实 施 建 议 构思 (课内4h,课外8h) 教 师 学 生 1. 结合班级学生学习状况，划分任务学习小组（建议6人一组），设组长一名； 2.讲解全站仪测图是的操作模式、参数设置； 3．讲解不同比例尺对测图的技术要求，最大视距要求（教师讲解，学生思考）； 4．讲解全站仪测图的组织和实施方法； 5.教师讲解跑尺时需注意的事项，绘制草图的技巧原则； 6．教师讲解碎部点坐标的传输技巧（以学生为主，教师指导）； 7. 讲解CASS的使用方法。包括展点、选择合适的图层绘图、地物符号的绘制技巧 8. 讲解CASS查询坐标、面积的方法、计算土石方量基本原理。包括断面法、方格网法、DTM法、等高线法等。 1.组长召集小组成员，布置小组分工； 2.课前以小组为单位，通过网络、讲义、《规范》、案例、思考、讨论、督促、预习如下内容： 1）. 全站仪如何使用？ 2）. 碎部点如何取舍？ 3）. 草图法还是与编码法那个效率更高？ 4）.人员如何分工？ 3.小组组长汇报对知识关键点学习情况； 4.结合任务要求,通过教师讲解、答疑、讨论达到如下要求： 学会使用全站仪； 会利用全站仪布设图根点 懂得地形图的测图要求 会使用全站仪偏心的测量 学会测站上的检核方法 会使用CASS软件 ⑥了解测图中的安全注意事项 设计—实施 （课内6h,课外16h） 1.结合实际案例讲解数字测图作业指导书； 2.回答学生在设计中遇到的技术问题； 3.点评学生学习小组初步设计存在的问题； 4.提出学习小组设计方案继续改进建议。 5.纠正学生在实施过程中的不当之处； 6.结合实际案例讲解内业成图的过程； 7.回答学生在设计中遇到的技术问题； 8.点评学生在绘图过程中存在的问题； 9.提出学习小组绘图方法的改进建议； 10.纠正学生绘图过程中的不当之处。 结合实际案例讲解内业成图的过程； 11.回答学生在设计中遇到的技术问题； 12.点评学生在绘图过程中存在的问题； 13.提出学习小组绘图方法的改进建议； 14.纠正学生绘图过程中的不当之处 1.以小组为单位，在老师的指导下，学习全站仪操作及使用。 2. 结合作业指导书和测区实际情况制定实施计划。根据项目具体情况建议按以下几个个阶段实施： 第一阶段： 结合测区实际情况制定实施计划。 第二阶段： 学习全站仪的使用和测图的必要原则。6人一组，用全站仪在校园采集地物地貌特征点。各组员轮流司镜、跑尺、绘草图（学生为主）。 第三阶段： 学习图示符号规范，用坐标定位和点号定位两种方法在在机房绘制数字地形图。并结合案例计算工程土方量。对绘图和计算结果进行分析，查找影响测量精度的因素，提出设计方案改进的建议。 运作 （课内0h,课外4h） 1.学生需提交的资料： 数字测图作业指导书； 图根点坐标计算成果； 测区数字地图； 数字测