00、中国古代史前言.ppt分析.ppt

中国古代史 绪 言 《中国古代史》是历史专业的一门专业基础课。每一门学科往往要回答三个W，即：what why how，历史学则要学习5个W：when where who what why。绪论中也主要3个W，即历史是什么？为什么要学历史？和怎样学习历史三个问题。 1、什么是历史？ 许慎《说文解字》解释“史”：“史者，记事者也，从右，持中；中，正也。” 梁启超在《中国历史研究法》中说：“历史者，叙述人群进化之现象而求得公理公例者也。” 历史有三层含义： 一是指过去发生的事情，即人类客观的发展历程，是历史的客体。 二是指人们的历史认识，或作为历史认识成果的各种历史书，是主观对客观的能动的反映。 三是指历史学科，即通过史料中介，在历史记录的基础上，再现还原历史过程，对历史事件作出解释说明，并探寻其发展规律的一门学科。 2、什么是《中国古代史》 中国古代史是指中国的先民在中国土地上繁衍、发展进化的过程，习惯上把1840年鸦片战争前的中国历史称为中国古代史，它占据全部历史的绝大部分，越过了原始社会、奴隶社会和封建社会三个社会形态的发展、衰亡的历程。 主要讲述历代的政治、经济制度，主要的文化成就，重大的历史事件和著名历史人物及其活动，以及社会生活状况、风俗文化等。此外，还要学习掌握基本的史学理论。 3、为什么要学习《中国古代史》 借鉴功能 教育功能 历史是爱国主义教育的最好素材，可增强民族自豪感和民族自尊心的教育，尤其是中国古代灿烂的文明文化更是爱国主义的最好素材。 良好的道德品德的教育。 认识功能 。 4、怎样学习中国古代史 1、要掌握基本的史识、史学理论和史学方法。 郑天挺曾说过：“我们要以时为经，以事为纬，把人物、制度贯穿其间。” 2、要阅读一些史学原著，一些原始史料； 3、要学会使用历史工具书和多媒体技术查找历史资料。 4、要有怀疑和求真的精神。 5、要求尝试进行历史论文的写作。 中国古代史的参考资料 一、原始资料 1、纪传体史书。计有《史记》130卷，《汉书》120卷 等25史。 2、编年体。即按日月顺序编写的史书。主要有《春秋》、《资治通鉴》等。 3、纪事本末体。以历史事件为纲编写的史书。 4、政书、类书。有“十通”（《通典》、《通志》、《文献通考》为三通） 。 二、今人著述 1、通史：如范文澜著《中国通史》，郭沫若《中国史稿》，翦伯赞等《中国史纲要》等。 2、古代史：如刘泽华《中国古代史》，朱绍侯《中国古代史》等。 3、断代史：如吕思勉《先秦史》、《秦汉史》，林剑鸣《秦汉史》，王仲荦《魏晋南北朝史》等。 三、史学刊物 主要有《历史研究》、《中国史研究》、《中国史研究动态》、《中国经济史研究》、《史学月刊》，以及重点大学学报（哲学社会科学版）等。 第一章 中国的原始社会（约 200万年前～前2070年） 我们伟大的祖国，是世界上文明起源最早的国家之一，拥有世界上最古老的文明，在人类历史上具有重要的地位。目前，我国发现众多石器时代的文化遗址， ( 包括旧石器时期和新石器时期 ) ，犹如满天星斗分布在祖国的大地上。这些灿烂的石器时代的文化向我们展示了古代先民的聪明才智和他们的意识形态及社会生活。中国先民用他们的勤劳勇敢和智慧创造了辉煌的古代文明。 原始社会概述 教学要点：中国历史的开端；原始人类的繁衍；母系氏族公社；父系氏族公社。 教学内容：盘古开天和女娲造人的传说；元谋人、蓝田人和北京人；早期智人与晚期智人；母系氏族公社的重要遗址、社会组织和经济生活；父系氏族公社的文化遗存、经济生活、社会结构；私有制和阶级的产生。 考核要求：要求学生了解我国原始群和氏族公社阶段的基本情况；掌握仰韶文化、半坡遗址、龙山文化、河姆渡文化等名词概念；认识北京人的体质特点和智人对人类的贡献；弄清母系氏族公社与父系氏族公社的异同；知道原始社会解体的原因。 大同世界 “夫大道之行也，天下为公，选贤举能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡狐独废疾者皆有养，男有份，女有归，货恶其弃于地也，不必藏于已，力恶其不出于身也，不必为已，是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。” 学习原始社会要掌握的四个要点 1、中国原始先民的生产力状况：从打制的旧石器到磨制的新石器到金石并用的金石时代再到青铜时代以至铁器时代。 2、人类身体形态的演进：在劳动中人类自身体质进化的演变情况，从猿人到早期智人到晚期智人再到新人的演进过程。 3、社会组织形态的演变：从原始群到血缘家族公社到母系氏族公社到父系氏族公社的演变过程。 人类婚姻形态的演变：从杂婚到血缘群婚到族外婚再到对偶婚最后演进成一夫一妻制。 第一节