即兴口语表达思维能力的开发-1.ppt

即兴口语表达 思维能力的开发 思维和语言的关系 思维和语言的定义 思维是人脑的机能，是对外部现实的反映； 语言则是实现思维、巩固和传达思维成果即思想的工具。 思维和语言的关系 口语表达是思维的外在形式，是思维的一种工具，思维是语言的内容，没有思维就没有语言。 语言表达过程，实际上把思维的结果表述出来的过程，说话过程就是从内部言语向外部言语转化的过程。 说什么 怎么说 同步发展的关系 训练思维品质 训练语言表达 思维分类： 1.根据思维的不同形态，我们可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。动作思维、形象思维与抽象思维，是心理学中所普遍认同的思维的三种基本形式。 2.按照探索问题答案方向的不同，可以把思维分为集中思维和发散思维。 3.按照思维方式是否合乎事物和人的思维发展的一般方向，可以把思维分为正向思维和逆向思维 4.按照思维是否具有主动性和创造性，可以把思维分为复制性思维和创造性思维。 5.从认识论的角度根据哲学界关于物质运动与时间、空间的不可分离性划分，人类思维有两种基本形式，即时间逻辑思维与空间结构思维。（空间结构思维又继续可以分为形象思维和直觉思维；时间逻辑思维又可以分为形式逻辑思维和辩证逻辑思维。）  即兴口语表达思维能力训练一 一、正向思维与逆向思维 （一）概念 正向思维是指常规的思维方式。 逆向思维是指与常规思维反方向的思维方式，是从对立的角度对已经成为定论的理论和观点进行思考和探索，并提出自己的见解，言之有物，言之成理。 站在对立面进行思考 举例： 1.教程第29页【技能训练】：选择哪一个为终身伴侣？ 2.对以下成语进行正反两方面的论述： 见异思迁 贪得无厌 投机取巧 三心二意 瞻前顾后 （二）逆向思维的思维技巧：跳出思维定势 “反弹琵琶”（做出否定的逆向论证） “死话说活”（把看似毫无道理的东西说得有理有据） 训练：教程第29-34页【技能训练】： 对以下成语进行正反两方面的论述： 瞻前顾后 贪得无厌 投机取巧 三心二意 喜新厌旧 囫囵吞枣 一丝不苟 不求甚解 异想天开 即兴口语表达思维能力训练二 二、集中思维与发散思维 （一）概念 集中思维，是与发散思维相对而言的，又称为求同思维或聚敛思维，就是从已知的种种信息中产生一个结论，从现成的众多材料中寻找一个答案。集中思维就是鉴别、选择、加工的思维，因而也是创造性思维的一个要素。 发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。 心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。 举例： 1.爱迪生发明钨丝 2.马致远的《天净沙·秋思》共描写了10件景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。 即兴口语表达思维能力训练二 二、集中思维与发散思维 （二）集中思维与发散思维的关系： 集中思维和发散思维是不同的思维形式。发散性思维是“放”，集中思维是“拢”。?集中思维最大的优点是对对发散性思维的结果进行去粗取精、去伪存真，从而取得思维结果的突破。 创造性思维活动实际上是发散思维和集中思维有机结合、循环往复而构成的思维活动。其活动过程是：集中→发散→再集中→再发散→集中→再发散→再集中，这种活动能使我们在学习、工作和生活中找到新的方法和思路。 即兴口语表达思维能力训练二 二、集中思维与发散思维 （三）发散思维训练一： 链式反应法：以某一事物或问题为中心话题进行发散思维，不拘一格地得出多种结论。事物或话题：灯的作用、文字、语言、太阳、鲜花，雨伞、眼睛、碰瓷、汽车、雷锋、答案、领带…… 连接续讲法：承接上一位表达者的话茬继续往下讲，使其成为完整的语段或语篇。 训练目的：进行合乎情理的续讲，拓展思维。 1.“幸福”，一个诱人的字眼，古往今来多少人追求、探求，但是大千世界、茫茫人海，对幸福的理解、对幸福的追求是不尽相同的…… 即兴口语表达思维能力训练二 二、集中思维与发散思维 （三）发散思维训练二： 连点法：将头脑中闪现出的人、事、物和散点按照一定的顺序和结构连缀成篇。比如散点：①花儿；②气息；③跑。 可如下连点起来:“置身各位青年朋友之中，我似乎感觉到春天的气息扑面而来，大家都很年轻，都有花儿一样的青春，花儿一样的年龄，花儿一样的生活，愿我们做一匹骏马，跑向光辉灿烂的明天。” 训练题目： ①新闻联播 ②综艺 ③白云 请连成一段话。 即兴口语表达思维能力训练二 二、集中思维与发散思维 （三）发散思维训练三 联想法：联想法是由一事物想到另一事物的训练方法。其特点是闻一知十，