日记交流评点课.doc

2013—2014学年第一学期备课本 教学内容 日记交流评点课 教学目标 1．培养与指引学生热HYPERLINK /爱HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/生活、观察生活、感悟生活、表达生活的习惯。 2．指导学生写作与评析日记的方法。 3．使学生树立写好日记的信心，激发学生写作兴趣。 教学重点 1．写作与评析日记的方法 2．激发学生写作兴趣。 教学难点 写作与评析日记的方法 教学准备 绘本、课件 课时安排 一课时 第一课时 教学过程 一、新课导入 1.名言交流 关于写日记，有一些很有名的人都是写日记的高手，他们就是用日记提高了自己的观察水平和思维水平。我们先来看看他们是怎么理解写日记这回事的好吗？ ○每天写日记之前，都应该静下心来回忆一下全天的生活。——陈模（江苏作家） ○记日记不难，找些有意思的事、有乐趣的事、有收获的事记下来……——肖铁（肖复兴之子） ○思想日记、观察日记、阅读日记、信息日记、气象日记、活动日记、实验日记、家庭日记等，均可以写。——庄之明（中国少年儿童出版社编审） 2.评价标准 一星：文通字顺；二星：有好词句；三星：思想独特；进步星：日记有进步 二、榜上有名 1.进步之星（6人） 陶 歆 伦志远 张宇轩 赵静怡 张雨涵 范文轩 2.写作之星（21人） 向俊锴 吉沅昊 方怡然 杨文颖 周逸轩 沈彦卿 黄志云 王梓杨 葛舒青 姚雨菲 钱紫怡 吴添易 刘俣涵 曹俊涛 邢思卉 黎梦轩 肖若岑 龚博野 王 豪 程 陈 包静娴 3.父母的好日记（27人） 裴佳颖妈妈 包静娴妈妈 张雨涵妈妈 王季笑妈妈 杨华烨妈妈 葛舒青爸妈 张源钰妈妈 吉沅昊妈妈 周逸轩妈妈 吴添易妈妈 方亦然妈妈 王 豪妈妈 王梓杨妈妈 李唐颖妈妈 黎梦轩爸爸 沈一格爸爸 向俊锴妈妈 刘俣涵妈妈 黄志云妈妈 曹俊涛妈妈 沈彦卿爸爸 龚博野妈妈 邢思卉妈妈 陈 想妈妈 伦志远妈妈 梅 满妈妈 林宸宇妈妈 4.老师的好日记（6篇） 《让阳光温暖孩子的心》 （发表于《德育报》） 《颠球的启示》 （发表于《苏州日报》） 《把机会留给孩子》 《你就是“优秀”的料子》 《拉钩钩》 （发表于《贵州教育》） 《学会全面评价孩子》 （发表于《苏州家庭教育》） 指导有路 有的小朋友会问：老师，我每次写日记总想不出要写什么，周末爸妈带出去玩，还有事情可写，平时，我真不知道自己该写些什么。面对这个小朋友的疑问，谁来给出答案呢？ （一）日记记录范围指导 1．作为常规的日记体裁,首先是记事类。记事是所有其他类型作文的基础，无论写人、状物、摹景，甚至写书信、板报稿等应用文，有了事才活了起来。所以日记取材应先把记事作为第一步来迈。日记里记事，要注意：第一，必须是自己亲身经历的事，并用第一人称；第二，取材的范围可广泛一些，竞赛、游戏、活动、甚至一个场面、一段对话，都可以在日记中占一席之地；第三，选最主要丶最有意义的事情来写。写事，要写最重大的；写人，要写最典型的；写见闻，要写最有意义的；写经验教训，要写最主要的；写感受，要写最深刻的。 2．写学生眼中的人物。日记中记人物，要事出有因，不能无缘无故。第一，可以从日期引出人物。学生在9、10教师节记下老师的无私奉献。第二，还可以从发生的事情引出人物。笔墨落在人物身上，当然也是合情合理的。 3．描写景物，发现生活之美。日常生活中的景色和物件，也可以让它们成为日记中的一道亮丽的风景线。如：自然风雨、花草、树木、衣物、文具、电器、热闹的居民小区、繁华的街道、清澈的小溪…可写的东西还真不少。 4．关注社会，关注生活。这是训练学生观察能力的一个重要方面。首先要学会HYPERLINK /选择，得选值得铭记的，比如国家大事、世界风云；选自己最感兴趣的；选令人有所感触的。这样才能使自己得到思想的提高、眼界的开阔、知识的丰富、情感的培养，才能真正尝到记录新闻的乐趣。 5、宣泄情感，畅谈感受。马克思说过：愤怒出诗人。也就是说，只要有了强烈的情感，就会写出优秀的作品。日记便于无障碍的倾吐心声，便成为学生的知心朋友。 6．广泛阅读，读写结合。前苏联的拉德任斯卡雅教授说：训练孩子们从书本上搜集材料，从某种意义上说就是训练他们走向生活。因此，一般每星期的日记摘抄或剪抄的内容。如名人名言、生活百科知识、时事栏、好词库、佳句库、使日记成为以后习作取之不尽的宝库。 7．大胆想象，放飞思想。学生的想法可以说是稀奇古怪的，他们是天生的幻想者。老师可以提供一些词写想象日记，如难过天黑了等；也可以是提供句子写想象日记，如