日语同声传译大纲.doc

《日语同声传译》教学大纲 课程名称：日语同声传译 课程代码 课程类型：专业选修课 学分：2 总学时：32 理论学时:32 实验学时：0 先修课程：日语口译 适用专业：日语 一、课程性质、目的和任务 本课程主要依据国家教委颁布的《普通高等院校日语专业教学大纲》和本校日语专业本科教学计划而开设，以日语专业本科四年级学生为授课对象，属于日语专业本科培养计划中专业方向模块中的翻译模块，是日语专业高年级阶段的专业选修课。 以加强交传、了解同传为目标。通过课堂讲解，让学生理解同声传译的基本工作原理和翻译语言特征。兼顾交替传译能力的提高，以此为基础，适当尝试浅显的同传过程，使学习者逐步完成从非正式场合到正式场合、从私人性到工作性双语互译或交替口译的过渡，同时进一步了解外语和母语在思维和表达方式上的异同，找出二者间更多的接点，在正式场合中作为译员为讲话人提供双语互译或交替口译服务，为将来开始专业同声传译训练与工作打下基础。 二、教学基本要求 知识、能力、素质的基本要求 本课程注重实践、精讲多练，每位学生均是实践的主角，力图使练习者皆有收获和成就感。主要进行日常生活中的口译基础训练，要求学生正确听取日语并进行记录（速记）、正确理解、快速表达等。通过课堂练习和课后以作业的方式复习，以此提高学生的翻译能力。 教学模式基本要求 为了便于学生理解和掌握这门课程，该课程的进行遵循“由易入难、由浅入深、由近及远”的原则。由生活场景会话入手，要求学生学会相应的日语表达，理解会话内容的译文探讨，掌握重要语句的翻译、对照和对译技巧和相应的日语表达，了解翻译时的注意事项。 课程讲授以讲练结合为主要方法，教师的讲授与学生的实践并重，要求学生课下进行大量的口译练习、听译练习等。 3、教学方法手段的基本要求； 本课程全部采用多媒体电化教学，使用语音教室互动完成。除巩固交替传译外，还引进同声传译训练的各种方法，如：快速反应、跟述、复述、归纳、划线阅读、视译等。起步阶段教师具体说明各种训练方法及其要领，之后选用各类相应素材供学生实践。练习过程全程录音，完成后回放，由教师进行点评，学生本人也可发表感想。本课程还强调学生自我训练，除教师提供素材外，要求学生课外自己找材料练习，有条件的也进行录音并带到课堂分享。在反复训练基础上，后期则进行各类同声传译的模拟训练，有条件的还可进同传会场召开模拟会议。 三、教学主要内容和基本要求 ユニット１接待編 　一、教学要求 要求学生了解同声传译的前期准备工作，运用各种资源做好译前准备，在语速、话题难度不大的情况下做到多任务同步，听译说兼顾。要求学生适应一些常见的情景，比如：接待、举行欢迎会、工厂参观、观光、送行等，并充实相关词汇及表达方式。掌握接待、举行欢迎会、工厂参观、观光、送行等相关的常用日语表达。 二、教学内容 a)本文 １．出迎え ２．歓迎会３．工場見学４．観光５．見送り b)重要語句 掌握汉语的“安排”、“研究”、“交流”、“熟悉”、“轻松”、“有特色”、“要求”、“打招呼”在不同场合下的日语译法。 c)対照と対訳 理解汉语骈立四字格的日译，理解并掌握中国菜名的翻译方法。 d)通訳テクニック 掌握口译笔记的5W1H、常用符号与略语。 e)通訳する時の心得 了解做接待翻译时的注意事项，接待前的准备工作。掌握本单位译员的注意事项，特别注意介绍说明或翻译本单位领导的有关情况时，不能使用敬语，而应该使用谦语。 三、教学重点和难点 1.接待日本人、举行欢迎会、工厂参观、观光、送行等相关日语表达。 2.重要语句“安排”、“研究”、“交流”、“熟悉”的日译、对照和对译中汉语骈立四字格的日译。 3.对有关接待、欢迎会、工厂参观、观光、送行等录音内容的的跟读、复述、视译，提高翻译能力、反应能力。 ユニット２　ビジネス編 一、教学要求 了解洽谈业务时的注意事项；掌握洽谈业务、制定合同时的常用日语表达、基本常识。掌握常见的中日同形词、常用的中日对照经贸词汇，理解汉语中某些形式动词及其汉译、汉语中某些形式名词及的日语翻译方法。 二、教学内容 a)本文１．商談（１）竹塩製品輸出　A商品紹介 B取引 ２．商談（２）ライセンス契約 A契約の意向 B契約のまとまり b)重要語句 掌握“工艺”、“优势”、“ 销路”、“ 讲究”、“优惠”、“请示”、“同意”、 “双赢”等洽谈业务时常用的汉语日译方法。理解“配慮する”、“まとまる”、“クリアする”、“対応する”、“乗り出す”等洽谈业务时常用的日语汉译方法。