早期教育之我见.doc

早期教育之我见 -----读《哈哈佛女孩刘亦婷》有感 小一班：韩朝鸽 “早期教育”这一名词，我们并不感觉陌生。对于它的真正含义，可能多数人未必知晓。起初我认为，“早期教育”就是在幼儿很小的时候对其进行的教育。在接触了这个专业后，看了《哈佛女孩刘亦婷》之后，才明白根本不是那么回事。所谓“早期教育”，是指根据科学研究成果，对儿童早期进行全方位的能力开发。人在成长的不同阶段，对不同事物的敏感程度不同，针对这一特点将一些启蒙教育在早期合理使用，使在孩子智力、情商以及其他综合能力得到合理培养。 随着经济的发展，人们的生活水平不断提高，对教育的关注和投入也逐渐增多，“早期教育”这一观念也日益深入人心。人们盲目的对幼儿实施早期教育，希望自己的孩子能在起跑线上领先一步。但是，他们或许并不真正了解如何进行教育，不仅没有实现子成龙的愿望，反而弄巧成拙，耽误了教育的最佳时期，影响孩子的一生。 因此要试试早期教育，就必须树立正确的教育观念，掌握先进的教育理念，才会有力促进幼儿早期各方面能力的发展。为此，做为幼儿家长，应具备较为正确的、全面的早期教育知识，树立正确的人才观、儿童观和价值观，为幼儿早期教育指明方向。 但是有些家长没有能够科学的认识早期教育。他们错误的认为，早期教育就是在幼儿时期对其进行知识灌输，只注重孩子智力的发展，以为学习文化知识，忽视了情商和各方面能力的发展。这样的孩子在成长的过程中，会出现很多问题，对孩子以后的发展使极为不利的。《哈佛女孩刘亦婷》一书前四章都详细记录了刘亦婷的妈妈对孩子进行早期教育的过程，刘妈妈不仅注重对孩子记忆力、思维、艺术等方面的教育，还注重对女儿审美情趣、情商、德育、社会技能等方面的教育。要从激发孩子的兴趣入手，在孩子乐于接受的前提下，逐步推出有益的措施，才会真正有利于孩子素质的提高。“强制执行”、“揠苗助长”的态度，会妨碍取得预期的效果。同时，书中提及的那些原则和方法，也要依据每个孩子不同的特性和潜能去因材施教，才有利于更大程度地开发孩子的潜能，实现更有价值的人生。 早期教育不是一个容易的事,最主要的就是父母的细心程度和耐心还有父母的认知程度。首先就是保持孩子的健康的心态.健康是以后教育中的基础,接新来就是从训练孩子的五官开始,(口,耳,鼻,舌,身)和促进大脑发育开始.五官是人类感知外部世界的生理基础,充分刺激感官会促进大脑相应部分积极活动,如果大脑各功能区都发挥了积极的作用,孩子就会更聪明。 从孩子15天大就开始给他灌输词汇，让孩子能尽可能早的接触语言，语言是人类的重点，3岁前是学习语言的最佳时期,所以要孩子进早的学习语言。 进早开发孩子的记忆力、想象力和创造力、记忆力。一切智慧根源于智慧，早期教育可以大大提前记忆力发展的时间，特别是婴儿时期，每天教孩子相同的词，可以不断刺激孩子大脑的词汇库，促进其记忆力的发展。创造力，多多鼓励孩子多动手，多思考、多提问、不管他问什么，都要认真耐心的回答，并且答案不可以是错误的。与其这样，不如不让他知道。想象力，人不可以没有想象力，同样孩子也是。多多给他们讲些神话故事，要讲快乐美好的。不要讲妖魔鬼怪的。让宝宝充满丰富的想象力，即使是在最困难，最恶劣的处境，他也会觉得自己是很幸福的。这就是想象力的魅力。同样的孩子看天上的星星，想象力丰富的孩子和普通的孩子所看到的结果都是不一样的。所以不要忽视孩子的想象力。 用游戏的方式进行教育，这样可以唤起他们对知识的兴趣，如果一味的进行填鸭式教育或是强行教育。这样会亲手摧毁一个成为天才的机会。 要把孩子培养成全面发展的人。要让孩子成为一个有同情心的人，培养他的爱心，从自己做起，让孩子知道大人时刻处在怎样的环境之中，让他早些感知社会。这对他以后走向社会起着重要性的作用。不要以为他是小孩子，就把社会黑暗的一面不让孩子知道，他以后都会面对的，早些让他了解，会使他树立正确的人生观。 早期教育，从0岁就开始了，甚至更早。听觉、视觉、味觉、视觉、嗅觉、触觉，使人类感知外部世界的生理基础，充分刺激孩子的感觉器官，能够促使大脑各部分技能积极活动，形成积极的条件反射，进而调节大脑的各种机理。这是基于这个认识，刘卫华女士在女儿出生后半个月，就开始对女儿进行五官训练，刺激其大脑发育。可能会有人觉得，对对一个只有15天大的婴儿输入词汇，能有多大的效果。可是书中有这样一段话： “使15天大开始教语言，并不是指望孩子尽早开始说话，而是为了给孩子提前输入信息，让孩子子女早开始积累词汇。因为人类的思维是以语言为载体的，而语言最基本的材料就是词汇。当孩子掌握的词汇达到一定数量的时候，不论他会不会发音，他的认识能力和理解能力都将出现一次飞跃。等到孩子的发音系统发育完全，他早已懂得的那些词汇和语句会像喷泉一样冒出来，他的表达能力将远远超过这个时候才开始学习词汇的孩子。” 其实，