昆阳小学课程实施方案.doc

小学阶段义务教育课程实施方案 桥下镇昆阳小学 2013.2 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部印发的《义务教育课程设置实施方案》的精神，确保我校小学课程改革实验工作的全面深入实施，结合我学校实际情况，制定本计划。 在新课程新理念背景下，我校积极走在课改前列，牢固树立和落实科学发展观，实施“在内涵发展上下功夫，在外延拓展上寻思路”行动策略，深化学校管理和教育改革，走学校内涵发展之路。 一、课程目标1、学生培养目标 培养诚信明理、乐学善思、健康向上的新时代阳光型学生。具有良好的卫生习惯和健身习惯；能够遵守学校的行为规范要求，诚实守信、尊师爱友、热心公益；掌握各类学习科目的基础知识，具有良好的学习态度和学习习惯；具有探究意识和动手操作的习惯，积极参与各种家庭、学校和社会劳动2、教师发展目标 知道课程教材改革的时代背景，熟悉课程理念，了解课程目标和课程结构。在课程实施中，教师会精心组织教学内容和教学过程；能充分利用教育资源。在教育教学过程中，关注学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。 教师会解读教材，并在此基础上灵活使用教材。教师掌握基本的信息技术，善于把信息技术与学科教学充分整合。教师提升自己的人文素养，以此来熏陶学生。 3、课程建设目标 积极落实好基础型、拓展型和探究型三类课程。根据学校实际，适切地开发校本课程，丰富学校拓展课的内涵。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。深化课堂教学改革，突出“教师为主导，学生为主体，思维为核心，育人为目的”的课堂教学模式。加强对教学工作的管理，努力提高教学质量。以多种形式激发课堂教学的生机和活力，以人的发展为本，培养学生创新精神和实践能力，使学生的潜能得到最大限度的发挥。以“轻负担、高质量”的理念进行课堂改革，注重对教材的挖掘，设计针对性的课堂练习，使学生的作业量，减轻学生过重的课业负担。落实各学科各单元的教学要求，改革课堂教学，循求规律，稳定地提升学校教学质量。 1、均衡设置课程 根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 2、加强课程的综合性 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。语文、英语、品社、科学、音乐、美术、体健等课程要充分发挥人文精神教育的优势，加大民族传统文化精华的教育比重，融合生命教育的内容，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。数学、信息技术、劳动技术、科学等课程要加强以科学知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育，体现民族精神在中华文明发展进程中的重要作用。年级 一 二 三 四 五 六 课 程 门 类 品德与生活 2 2 / / / / 品德与社会 / / 2 2 2 2 思想品德 / / / / / / 语文 9 9 7 7 6 6 数学 5 5 4 4 4 4 外语 / / 3 3 3 3 体育 3 3 3 3 体育与健康 / / / / / / 音乐 2 2 2 2 2 2 美术 2 2 2 2 2 2 科学 / / 2 2 3 3 历史与社会 / / / / / / 信息技术 / / 1 1 1 1 综合实践活动 / / 44（地方学校课程1节，综合实践3节） 4（地方学校课程1节，综合实践3节） 4（地方学校课程1节，综合实践3节） 地方课程与学校课程 周课时总数 26 26 30 30 30 30 注：1.9年级总课时按每学年35周上课时间计算。学校机动时间2周，复习考试时间2周（9年级第二学期毕业考试时间增加2周）。寒假、暑假、国家法定节假日共13周。 2.综合实践活动主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。 3.请各义务教育学校严格按照浙江省义务教育阶段课程设置及课时安排教学时间内按课表进行。 3、课程的设置既有分科课程，又有综合课程。学校依据实际既可选择分科课程，也可选择综合课程，或部分选择综合课程。进入新课程的区应有部分学校开设综合课程，并逐年有所扩大。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。 4、一至六年级按要求安排“三课两操两活动”。 5、晨会、班队活