晏子使楚公开课.doc

《晏子使楚》第二课时教学设计 教学目标： 1、理解晏子说的话，体会晏子的语言所蕴含的智慧。 2、了解晏子出使楚国，有力地反击楚王的三次侮辱，维护齐国尊严的故事，由衷地佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。 3、有感情地朗读课文。 4、能入情入境地表演。 教学重难点： 1、品味晏子的语言，体会巧妙之处。 2、分角色朗读课文。 教学方法： 讲授法、启发引导法、讨论研究法、勾画标注法自主学习法、表演法等。 教具准备：课件 教学过程： 一、复习导入，回顾课文内容 1、思考： （1）楚王为什么想为难晏子？ （2）楚王三次分别是怎么样侮辱晏子的？ 2、全班交流 二、研读晏子和楚王间第一回合的较量 1、师: 楚王针对晏子身材矮小而设的狗洞，让晏子钻狗洞，同学们想象一下，如果你到别人家做客受到这样的待遇，你会怎么样？(随机交流:生气、火冒三丈……) 2、面对楚王的侮辱，晏子是怎样反击的呢？谁来读读你找到的句子？ 出示晏子的话：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 3、自由读一读晏子话，你读出了什么言外之意？（让学生自由说理） “访问正常国家开城门，访问狗国钻（ ），楚国让我钻狗洞。所以楚国是（ ）。 4、表演读第三自然段。 师：面对楚王的侮辱，晏子应该用怎样语气说这番话，才能让楚王不得不打开城门呢?哪个小组来试着读一下？ 5、填空： 听了晏子的话，楚王想:晏子说_______,如果_____, 那_______,哎________。 结果：楚王只好吩咐大开城门迎接晏子。 师总结：可见，委婉礼貌的语言能收到更好的效果，这才叫语言艺术。那么在接下来的两次较量中，他会有怎样更加精彩的对白呢？让我们继续！ 三、自主学习晏子和楚王间第二回合的较量 在第一回合的较量中，楚王失败，只好大开城门，但是，他会停止对晏子和齐国的挑衅吗？请同学们分小组自主学习，看看第二回合晏子又是如何反击楚王的？ 1、总结方法自主学习。 （1）找出晏子反击的话。 （2）说说晏子的话妙在哪里？ （3）表演读。 2、交流汇报： 上等人访问上等国，下等人访问下等国。 我最不中用，来访问楚国。 所以楚国是__________________ 结果：楚王只好陪着笑。 3、积累典故 出示：这是什么话?我国首都临淄(ｚī)住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢? 《晏子使楚》是根据《晏子春秋》改写成的，本是以文言文的形式记录的，为了方便大家阅读才把它翻译成白话文。现在老师摘录了其中的一句来考考大家，出示： 齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！ （1）师读。 （2）你会读吗？理解，闾：古代二十五家为一闾； （3）找一找文中相对应的语句。三个成语相对应的意思说一说。“比肩继踵”也说“摩肩接踵”生读，把这三个成语写在相对应的意思下面吧。 4、带着体会，分小组读一读这段对话。 提示：怎么才能读好呢（注意提示语，人物的神态、语气等）生生分角色读。 师：晏子真是好口才，以自己的聪明才智又一次挫败了楚王。所以楚王只好——板书：只好陪着笑 四、表演晏子和楚王第三个回合的较量 1、高傲的楚王一次一次被晏子驳得哑口无言，可他还不死心。请同学们表演第三回合，看看楚王又想出了什么坏招呢？ 2、分角色表演。 3、填空小结 淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。 齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。 所以楚国是________________________ 结果：楚王只好赔不是。 4、积累典故：、“ 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 。” 五、小结 师：所以说，晏子使楚最终的结果就不言而喻了——生齐读：“从此以后，楚王不敢不尊重晏子了！” 重点讲解“不敢不”，感悟双重否定句加强语气的作用。 六、拓展练习 师：晏子大胜，回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，如果你也去参加这个会，你会对晏子大夫说什么赞扬的话呢？