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普及心理健康知识，创建和谐平安校园 浙江省乐清市职业中专 -乐清市职业中专心理辅导站等级评估自评报告 乐清市职业中专系浙江省首批重点职业学校，从1985年创办至今，曾先后荣获全国优秀文学社、浙江省暑期“四个一”社会实践先进团队、温州市先进文明学校、温州市职业教育先进单位、乐清市先进单位、乐清市德育先进集体，为温州市、乐清市职业教育的改革与发展做出了积极贡献。 学校以“勤学、守纪、爱业、创新”为校训，以“依法治校、强化管理、规范办学、构筑特色、质量立校”为办学思路，坚持升学与就业并重，建立了重校风、重创新、重实践、重专业知识与实际操作相结合的教学模式，树立培育“健康人、文明人、有用人”新职专人理念，追求“不求个个升学，但求个个成才”的办学理想。学校以校风好、学风正、教风严、管理到位、教学质量高而赢得社会广泛好评，在温州市有着广泛的影响。目前，学校已在乐清市教育园区征地209亩，迁扩建工程列为省重点工程，年底即将开工。 为了适应职业中专学生心理发展的特点及当今社会发展对人才的需要，全面贯彻落实国家教育方针，更好地落实各级教育行政部门提出的加强中小学生心理健康教育的指示精神，我校于2000年开始，开展心理健康教育工作，成立心理辅导工作组织机构，开设了西岑之声栏目。经过几任领导的关心和扶持，我校心理健康教育工作逐渐走上轨道。尤其是章明朗校长到任以后，学校围绕“崇尚健康心理，倡导和谐心态”的人才培养目标，全面系统开展心理健康教育工作。健全心理辅导组织机构，建立心理辅导站，多渠道培养师资队伍，全方位推进心理健康教育，心理健康教育已成为当前我校德育工作的重点之一。经过八年的实践探索，已经形成了我校心理健康教育的新格局，心理健康教育也已成为我校办学特色之一。对乐清市各学校的心理辅导工作起到了推动和示范作用，并于2009年评为温州市一级心理辅导站。现将我校心理辅导站几年来的工作情况工作总结汇报如下： 一、完善领导组织机构，增强心理健康教育的责任感与使命感 1、领导重视，健全组织机构 心理健康教育是学生素质教育的重要组成部分，是学校实施“以人为本”理念的具体体现，也是学生终生发展、全面发展的关键点。我校章明朗校长非常重视师生的心理健康工作，充分利用全体教职工大会、班主任会、教科研研讨会等各种会议组织教师认真学习《中共中央关于加强和改进中小学德育工作若干意见的通知》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》等一系列文件精神，多次在各种会议上强调“切实加强我校心理健康教育”的要求。为了不断提高全体教师对做好心理健康教育工作的重要性和紧迫性的认识，增强工作的责任感和使命感，学校把心理健康教育融于德育工作之中，把心理健康教育作为增强德育实效性和针对性的突破口，进一步明确心理健康教育原则、目标、任务、途径和方法，着眼于每个学生健全人格的培养和潜能开发，强化对学生心理素质的培养。 为此，学校建立了严密的心理健康工作网络体系，成立了以章明朗校长为组长，分管校长童刚锋、陈尔彪为副组长，学校其他行政领导、班主任和心理教师为成员的心理健康教育指导小组。该小组全面领导全校师生的心理健康教育工作；并根据上级文件精神确定本校心理健康教育工作方针和总体规划；同时负责协调学校心理健康教育工作中各职能部门之间的关系，充分发挥学校心理健康教育的合力。 在学校心理健康教育领导小组的统一领导下，成立了心理健康教育辅导站，具体负责学校心理健康教育研究和教育辅导工作。各级部门职责分明，分工合作，齐抓共管。 心理健康工作具体网络体系如下： 2、完善计划，科学调控。针对职高学生特点，学校每学期制定心理健康教育专项计划，并把心理健康教育纳入学校整体工作计划中, 制订了《关于调整心理健康教育工作领导小组的通知》及心理咨询的相关制度，如《咨询室内部制度》、《学校心理健康教师工作职责》、《学校心理健康教育中心主任职责》、《学校心理辅导教师职业道德》等，每学期召开2-3次研究心理健康教育工作的专门会议，并定期对专项计划进行评估，根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正，比如，结合学校的感恩教育、养成教育，开展系列心理团体辅导活动，让学生在活动中体验，在活动中感悟，在活动中成长。使之更贴切学校的实际以及学生的心理发展需求。 每学期末，对本学期的心理健康工作进行反思和总结，以利于下一年更好地开展工作。 二、加强心理师资队伍建设，致力提高教师心理健康教育水平 心理师资队伍建设是做好心理工作的关键，我校坚持优化配置，专家引领，分类指导，自主参与，相互交流的原则，努力提高广大教师心理健康教育水平。 1．根据学生数比例配置专兼职心理健康教育教师。根据在校学生2700余人的比例配置了1名女性及1名男性专职心理健康教育教师，4位女性兼