普通话培训记录表.doc

河会小学教师普通话培训活动记录表 培训内容 普通话的声韵拼合规律 培训时间 2014.3.11 主讲人 李卫红 参训教师 全体教师 培训目的 了解普通话的声韵拼合规律 培 训 提 纲 一、普通话声母、韵母的拼合有很强的规律性，掌握了普通话声韵的拼合规律，可以避免拼音和拼写时出现差错。普通话声母和韵母配合的规律性主要表现在声母的发音部位和韵母“四呼”的拼合关系上。? 二、1.声母n、 l及零声母与开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼都能拼合。?? 2.声母j、q、x 只与齐齿呼、撮口呼相拼。 3.声母f、ɡ、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼（f跟合口呼相?拼只限u）。?? 4.声母b、、m、d、t不同撮口呼相拼。?? 5.开口呼、合口呼韵母除声母j、q、x以外，同其它声母都有拼合关系。? 培训效果 良好 河会小学教师普通话培训活动记录表 培训内容 ?音变现象? 培训时间 2014.4.23 主讲人 李卫红 参训教师 全体教师 培训目的 使教师了解音变现象 培 训 提 纲 音变是指语音在语流中的变化。? 一、变调? 由于邻近音节声调的影响，有些音节的声调往往要发生变化，这种声调变化现象叫变调。普通话里明显的变调现象主要有“一”、“不”的变调，上声的变调等。? 二、轻声?? 轻声的性质?普通话的每一个音节都有它的声调，但是在词和句子里，很多音节常常失去原有的声调，念成一个既轻又短的调子，这就是轻声。? 三、儿化??儿化的性质 普通话中，卷舌元音er不与声母相拼，但可以自成音节，还可以与其它韵母结合成一个音节，使这个韵母因卷舌而发生音变，这种语音现象叫做“儿化”。? 培训效果 良好 河会小学教师普通话培训活动记录表 培训内容 普通话朗读技能训练? 培训时间 2014.5.25 主讲人 李卫红 参训教师 全体教师 培训目的 教师课堂口语表达技能训练 培 训 提 纲 一、停顿 停顿是指有声语言表达中声音暂时的间歇、休止和中断，常出现在句子内部词语之间、句子与句子之间、段落层次与段落层次之间。? 二、重音? 重音是在词和语句中，运用声音形式着意强调的音。重音能准确体现词语、句子的主次关系，便于听众正确领会词语或句子的意思。重音有词重音和句重音两种。? 三、语气?? 语气，是能够表达说话人思想感情的语句的声音形式，也就是说话的调子、味道。语气有“内”“外”两方面：“内”指语句所蕴涵的感情，是形成不同语气的内在依据；“外”指语句的声音形式，是语气的外在表现。? 培训效果 良好 河会小学教师普通话培训活动记录表 培训内容 讲演技能训练? 培训时间 2014.9.18 主讲人 李卫红 参训教师 全体教师 培训目的 对全体教师进行讲演技能训练