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中、美学前教育概况 中、美学前教育的法规与体制 中、美学前教育的课程与教学 中、美学前教育的师资培养 中、美学前教育的设施和经费 中、美学前教育思想 中国学前教育概况 一、中国学前教育的产生和发展 二、中国学前教育的现状 中国学前教育的产生与发展 中国学前教育起步较晚。 1903年9月，在湖广总督张之洞的支持下，湖北巡抚端方创办湖北幼稚园（后改称蒙养院），公立官办，开始了我国学前教育机构的建设； 1904年清政府颁布由张之洞等人拟定的《奏定学堂章程》，将公共幼儿教育的机构定名为蒙养院，是我国第一个学前教育的法规； 1922年，民国政府教育部颁布制定壬戌学制，将蒙养院改为幼稚园； 1923年陈鹤琴创办第一个幼教实验中心——南京鼓楼幼稚园（现为南京鼓楼幼儿园），开始我国现代幼儿园创建之路； 1951年10月中华人民共和国政务院公布《关于改革学制的决定》规定实施幼儿教育的机构为幼儿园； 1952年颁布《幼儿园暂行规程（草案）》和《幼儿园暂行教学纲要（草案）》规范幼儿园管理和教学，学前教育得到迅速发展； 但后来因文化大革命的冲击和破坏，学前教育事业基本停滞。 中国学前教育的现状 改革开放以后我国幼教事业迅速得到恢复和发展，到1995年我国幼儿园总数达到18.04万所，在园幼儿人数为1972.23万人，均到达历史最高水平。但从1996年开始，我国幼儿在园人数和幼儿园数量逐渐减少，在2001年出现大幅度减少。近几年这种趋势得到缓解，幼儿园数量和幼儿在园人数逐渐增加，特别从2002年到现在，随着民办幼儿园的兴起，我国学前教育在数量上得到回升。 中国在计划经济时代幼儿园全部为公办园，教师属于国家公务员，幼儿入园收费也较低，导致国家负担过重，幼儿教育机构远不能满足社会的需要。1994年国家鼓励社会力量办学，多渠道办学，民办幼儿园数量和规模迅速发展。形成国家、集体、个人一起投资，共同举办幼儿园教育的格局；形成政府办园、集体办园和个体办园相结合的办园体制；形成了公办幼儿园、民办幼儿园并存的局面。教育经费也逐年增长。 总体来说，中国学前教育事业取得了巨大的成绩，但幼儿总体入园率还是较低。尤其是农村和偏远地区幼儿入园困难的问题还需进一步解决。 美国学前教育概况 一、美国学前教育的产生和发展 二、美国学前教育的现状 美国学前教育的产生和发展 1856年，德国移民舒尔茨夫人在威斯康星州的沃特顿创办了美国历史上第一所幼儿园； 1860年，皮博迪开设了美国历史上第一所会话英语幼儿园，对推进美式幼儿园民族化方面做出了重要贡献； 1873年始，美国幼儿园教育开始纳入公立学校系统； 到1901年，公立幼儿园在数量上已经超过了私立幼儿园； 在20世纪50年代之前，美国的学前教育尚未引起人们足够的重视，也没有相应的法规来加以保障； 从20世纪60年代起，美国学前教育地位才发生了根本的变化，不仅开始实施颇具影响的补偿教育计划，而且蒙台梭利运动也再次兴起。 美国学前教育的现状 目前，美国的幼儿教育机构种类繁多，公立、私立并存，但没有一个全国性的幼儿教育与保育的政策架构，各州内也未建立一个一致性的标准，所以幼教机构品质差异大； 近年来，由于社会、经济和文化的原因，美国逐渐认识到，工作人员的在职训练以及专业成长对幼儿教育与保育品质的重要性； 美国幼教改革的另一个新动向是开展早起读写教育，旨在全面提高美国幼儿整体读写能力并最终提高其综合国力。 总的来说，美国的学前教育课程多样，且具有清楚的哲学基础，其中主要以皮亚杰和杜威的教育思想为主。美国的学前教育目标明确，立法和执法严格；重视特殊幼儿，贫困及少数民族幼儿的受教育机会。 中国学前教育的法规与体制 一、中国的学前教育法规 1951年10月1日政务院公布施行《关于改革学制的决定》，将幼儿教育列入学制，规定实施幼儿教育的组织为幼儿园，收3-7岁的儿童 1952年教育部先后颁发了《幼儿园暂行规程（草案）》和《幼儿园暂行教学纲要（草案）》 1989年6月，国家教委为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育的质量，制定颁布了《幼儿园工作规程》（试行草案）（1996年6月正式施行） 1989年8月，为了加强幼儿园的管理，国家教育委员会颁布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 1994年颁布《国务院关于中国教育改革和发展纲要的实施意见》开始鼓励社会力量办学、多渠道办学，民办幼儿园的数量和规模迅速发展。 1994年颁布《中华人民共和国教师法》，规定了教师的权利和义务，关系到