曲线运动说课稿.doc

高中物理 目录 一、教材分析……………………………………………………………………………………………2 1、教材的地位及作用………………………………………………………………………………2 2、教学目标…………………………………………………………………………………………2 （1）知识与技能……………………………………………………………………………………2 （2）过程与方法……………………………………………………………………………………2 （3）情感态度与价值观……………………………………………………………………………2 3、教学的重点、难点………………………………………………………………………………2 二、学情分析……………………………………………………………………………………………2 三、教学方法……………………………………………………………………………………………3 四、学习方法……………………………………………………………………………………………3 五、教学过程……………………………………………………………………………………………3 1、导入新课…………………………………………………………………………………………3 2、讲授新课…………………………………………………………………………………………3 3、巩固练习…………………………………………………………………………………………4 4、课堂小结…………………………………………………………………………………………4 5、作业设置…………………………………………………………………………………………5 6、教学反思…………………………………………………………………………………………5 六、板书设计……………………………………………………………………………………………5曲线运动说课稿 根据新课改、新课标的要求，结合教材内容，今天我将从教材分析、学情分析、教学方法、学习方法、教学过程、板书设计这六个环节展开我的说课。 一、教材分析 我将从教材的地位及作用、教学目标、教学的重难点三个方面对教材进行分析、定位。 1、教材的地位及作用 首先请看教材的地位及作用。曲线运动是高中物理必修二第五章第一节曲线运动。从本节内容安排来讲是安排在必修一第四章牛顿运动力学的直线运动之后，又在平抛、圆周、天体等更复杂曲线运动之前。有承上启下的作用，又符合学生的认知水平。是后面研究学习复杂曲线运动的基础，也是对前面所学知识的重要补充，是对运动和力的关系的进一步理解和完善。 2、教学目标 接下来是教学目标。根据新课标的教学理念，按照“三维教学目标”的要求，结合学生的学习特点和实际情况，我将本课的教学目标定为以下三个内容： （1）知识与技能： 知道什么是曲线运动，会判断曲线运动中瞬时速度的方向，能在曲线运动的轨迹图上画出各点的速度方向，理解物体做曲线运动的条件。 （2）过程与方法： 通过对实验现象的分析、归纳，提高分析和概括能力；通过实验探究经历的科学探究过程，体验科学探究的思维方法。 （3）情感态度与价值观： 通过实验归纳做曲线运动的条件，体验做物理实验的乐趣、提高学习物理的兴趣以及观察概括能力；领略曲线运动的奇妙与和谐，结合生活实际体会生活中的物理现象，发展对科学的好奇心与求知欲。 3、教学的重点、难点 最后是教学的重点、难点。根据学生的年龄特点、学习特点和教学要求，我确立本课的教学重点是：物体做曲线运动时速度方向的判断及物体做曲线运动的条件。 我确立本课的教学难点是：物体做曲线运动的条件。 二、学情分析 学生刚把必修一牛顿运动力学直线运动学完，对于用牛顿运动力学处理直线运动应该没有太大问题。但曲线运动还从未接触过，不过学生在现实生活中接触过许多曲线运动，根据他们的认知水平很容易接受什么是曲线运动。关键是曲线运动方向和做曲线运动的条件他们难以理解，所以在教学中让学生列举各种生活实例及实验探究，让学生比较容易掌握这节内容。由于学生基本还保留了对直观现象的兴趣，所以我精心设计了接球小游戏，提高学生的学习兴趣。 三、教学方法 根据新课标、教学目标的要求，结合教学内容，以及学生的特点：创造力比较欠缺，对于利用已有的知识创造出新理论的能力很弱，在学习过程中对知识的把握还不是很准确，数学推理能力较弱，根据实验数据总结归纳规律能力不强，所以本节课我主要采用实验探究法为主线，再结合使用一些辅助的教学方法如启发法、归纳分析法、讨论法以及多媒体辅助教学法，帮助同学们判断曲线运动中瞬时速度的方向，理解物体做曲线运动的条件，突破难点。多种教学方法互相穿插渗透，充分调动学生的积极性和主动性，使课堂变得生动有趣，优化课堂教学，使课堂教学达到最佳效果。 四、学习方法 根据教学目标的要求，学生的学习