曹操献刀 城中 张婧.doc

三国演义 三维目标：（一）知识与技能 1、了解中国古代小说概况。 2、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。?? 3、学会多角度分析鉴赏小说人物形象。???? 4、理解小说中人物性格的多元化。? （二）过程与方法 对曹操这一人物的认识学生多停留在表面，通过对文本的解读，引导学生分析和教师点拨相结合，鉴赏探究曹操性格的多元化。?（三）情感态度与价值观 深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演义》的艺术魅力。 ?教学重点：??? ?品读片段，多角度分析鉴赏小说人物形象，理解小说中人物性格的多元化。??教学难点：???? 小说中人物性格的多元化和辩证的分析历史人物。??教学时数： 课时??教学过程： 第一课时 教学要点：了解中国古代小说概况。 一、导入 《庄子―外物篇》最早出现“小说”一词：“饰小说以干县令，其于大达亦远矣！”是指琐屑的言谈，无关政教的小道理。 东汉班固《汉书·文艺志》：“小说家者，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说之所造也。” （十家：儒、墨、道、法、名、农、杂、纵横、阴阳、小说家） 近代，小说成为一种以叙述故事、塑造人物为主的文学体裁的名称。越来越受重视，成为重要的文体。梁启超：把小说提到与经史并列的地位。　　　 二、中国古代小说的发展概貌 1、萌芽期（从远古至先秦两汉）： 上古神话传说，寓言故事，史传文学为古代小说的发展做了多方面的准备。古代神话传说可以说是我国古代小说的渊源。《西游记》《聊斋志异》采用了神话传说中的浪漫主义手法.《红楼梦》则是以女娲补天的神话故事开篇的。 2、形成期（魏晋南北朝）： 魏晋南北朝时,出现了情节结构比较简单的志怪(干宝的《搜神记》)志人(刘义庆《世说新语》)的笔记小说，标志着中国古典小说成为一种独立的体裁。 3、成熟期（唐代）： 唐传奇（李朝威的《柳毅传》 蒋防的《霍小玉传》 元稹的《莺莺传》）文言小说的一座高峰。 4、繁荣发展期（宋元）： 宋元话本 中国古代小说从文言向白话、从短篇向长篇的发展和转变。 5、高峰期（明、清）： “我国古典四大名著”： “晚清四大谴责小说”： 李伯元的《官场现形记》、吴沃尧的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》。 “四大奇书”： 《三国演义》既是历史上第一部长篇小说也是一部历史小说的典范； 《水浒传》既是第一部全面描写农民起义的巨著，也是一部英雄传奇的典范； 《西游记》既是第一部长篇神魔小说，也是一部神魔小说的典范； 《金瓶梅》既是第一部写世情的长篇小说，又是第一部由文人独力创作成功的长篇小说。 三、中国古典小说的特点 1、重视情节描写，情节曲折，故事完整。 2、注意人物行动、语言和细节的描写。 3、语言准确简练，生动流畅，富于个性。 4、叙述方式明显带有说书人的印记。 四、巧记古典名著28字诀 东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜。 提问：这首小诗到底包含了多少中国古代文学作品呢？其中有哪几部不属于小说？ 明确：东：《东周列国志》(余邵鱼) 东：《东周列国志》 西：《西游记》(吴承恩) 三：《三国演义》(明罗贯中) 水：《水浒传》(明施耐庵) 桃花：《桃花扇》(清孔尚任) 红：《红楼梦》(曹雪芹 高颚) 官场：《官场现形记》(李宝嘉) 儒林：《儒林外史》（吴敬梓） 金瓶：《金瓶梅》(兰陵笑笑生) 三言：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》(明冯梦龙) 二拍：《一刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》(明凌蒙初) 今古：《今古奇观》(抱瓮老人) 聊斋：《聊斋志异》(蒲松龄) 史书：《史记》(司马迁) 西厢：《西厢记》(王实甫) 镜：《镜花缘》(清李汝珍) 五、布置作业 预习《曹操献刀》。 第二课时 教学要点：鉴赏选文，分析第四回中曹操形象??一、?导入?（播放电视剧《三国演义》片头曲）????滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。 　　白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。 ? （原作[明]杨慎《临江仙》） “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史为英雄反革命搭建了舞台，小说为英雄做了诗意诠释，曾经叱咤风云的英雄豪杰巳沉沉睡去，但当我们翻开《三国演义》时，一代枭雄曹操的形象却仍然栩栩如生。?今天，我们一起走进三国的历史天空，深入认识曹操的形象。?二、了解《三国演义》??（一）成书 1、世代累积型。 民间作者和文人作家相结合，长期积累和演变。 根据正史和民间传说、话本、戏曲等材料。 正史：主要是陈寿的《三国志》和裴松之为之作的注。 2、成书于元末