电路连接方式..docx

电路连接方式适用学科物理适用年级初三适用区域苏科版课时时长（分钟）60知识点串、并联电路的识别及组装教学目标一、知识与技能熟练掌握串、并联电路的特点及其应用二、过程与方法通过实验探究知道探究电路连接的实验方法以及实验过程。三、情感、态度与价值观通过实验探究知道探究电路连接的实验方法以及实验过程。培养学生的实验探究精神以及总结归纳的能力教学重点串、并联电路的识别及组装教学难点串、并联电路的识别及组装教学过程 一、复习预习1.电路的基本组成？2.电路中电能的转化？ 二、知识讲解课程引入：电路连接的方式设计方案怎么样实现一个电路两个灯泡都能工作？ 串联电路 并联电路考点/易错点1 串联电路串联电路活动：分析电路结构，归纳其结构特征。结构特点：1、用电器逐个顺次连接在电路中。 2、电流只有一条回路从电源正极回到负极。连接技巧：沿着电流流向顺次组装电路元件。控制特点：1、开关闭合，所有用电器同时工作。 2、开关断开，所有用电器同时停止。 3、开关的位置对电路控制没有影响。探究：各串联用电器之间的工作关系。方案：1、去一灯泡 其余灯泡不工作。 2、加一灯泡 其余灯泡工作，但亮度变暗。 3、短一灯泡 其余灯泡工作，但亮度变亮。工作特点： 串联的各用电器之间相互影响。考点/易错点2 并联电路 活动： 分析电路结构，归纳其结构特征。结构特点：1、用电器并列连接在电路中。 2、电流有多条回路从电源正极回到负极。 （A、B:分支点） （AB间电路:支路） （AC、BD间电路:干路）连接技巧：先串一个回路再并接其他回路于分支点活动： 控制电路通断，观察实验现象。控制特点：1、干路开关，控制所有用电器工作。 2、支路开关，控制所在支路用电器。 3、开关的位置对电路的控制有影响探究：各并联用电器之间的工作关系。方案：1、去一灯泡 其余支路灯泡原样工作。 2、加一灯泡 其余支路灯泡原样工作。 3、短一灯泡 整个电路不工作，电源短路。工作特点：并联的各用电器之间互不影响。考点/易错点3 串并联电路对比 判断电路连接方式观察下列电路结构，判断连接方式。 串联电路 并联电路首尾法：首：电流流入 端 尾：电流流出端结论：1、若用电器首尾相连，则串联。 2、若用电器首首、尾尾相连，则并联。正负号法：电源正负极分别标“+” “-”号。从正极开始沿导线标符号“+”，直至遇到用电器停止；再从负极开始沿导线标符号“-” ，直至遇到用电器停止。结论：1、若几个用电器两端异号，则串联。2、若每个用电器两端异号，则并联。 3、若用电器或电源两端同号，则短路。 三、例题精析【例题1】【题干】如图所示，闭合开关S，电灯L1与L2的连接方式是_______联；断开开关S，会发生的现象是_______；电路连接的不妥之处是_______． 【答案】并；L1不能发光；开关对L2不起作用．【解析】分析电路可以看出，灯泡L2直接并联在电源两端，所以开关S对L2不起控制作用；灯泡L1与开关S串联后并联在电源两端，所以开关断开时L1不亮；两只灯泡并联．【例题2】【题干】用来做装饰的小彩灯，往往一个灯坏了，一串灯全都不亮，这串灯之间是_______联，马路边的路灯，灯与灯之间是_______联．（均选填“串”或“并”） 【答案】串；并．【解析】串联电路的总电压等于各用电器电压之和．由于小彩灯的工作电压很小，所以只能将它们串联接在家庭电路中，因此会出现一个坏了，一串灯全都不亮的情况．马路路灯同时亮，同时熄灭，但它们都可以单独工作，并且互不影响，因此它们是并联在一起的．【例题3】【题干】如图所示的电路，下列判断正确的是（　　）A．闭合开关S1、S3，断开开关S2时，灯L1、L2串联B．闭合开关S2，断开开关Sl、S3时，灯L1、L2并联C．闭合开关S1、S2，断开开关S3时，灯L1亮、L2不亮D．同时闭合开关S1、S2、S3时，电源短路【答案】D【解析】A、闭合开关S1、S3，断开开关S2时，灯L1、L2并联，故A错误；B、闭合开关S2，断开开关Sl、S3时，灯L1、L2串联，故B错误；C、合开关S1、S2，断开开关S3时，灯L1被短路，不亮，L2亮，故C错误；D、同时闭合开关S1、S2、S3时，L1及L2被短路，电源被短路，故D正确 四、课堂运用【基础】如图所示电路，若要使R1、R2并联，则（　　）A．只闭合S1 B．只闭合S2C．只闭合S1、S2 D．只闭合S1、S3答案：c解析：A、只闭合S1时，电路为R1的基本电路，故A不符合题意；B、只闭合S2时，电路为R2的基本电路，故B不符合题意；C、闭合开关S1、S2，断开S3时，电流分两路经过两个电阻，它们并联连接，故