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病原微生物学和免疫学.
峰峰卫生学校教案
课 程
名 称 病原生物免疫学 授 课
单 元 免疫学概述 教 学
层 次 学时 2 授 课
对 象 授课时间 年 月 日 至 年 月 日 本单元主要内容:
1、免疫的概念及功能;
2、免疫学发展的简史;
目的与要求:
1、掌握免疫的概念及功能;
2、了解免疫学发展的简史;
重点与难点:
免疫的概念及功能 媒体和教具:
教材、多媒体
第 页 总 页 (首页)
教案
教 学 内 容 与 方 法 时间分配 免疫学概述
第一节 免疫的概念及功能
一、免疫的概念(详细讲授)
二、免疫的功能(详细讲授法)
第二节 免疫学发展简史
一、免疫学的经验时期(讲授法)
二、免疫学的近代时期(讲授法)
三、现代免疫学时期(讲授法)
20min
35min
15min
10min
10min
第 页 总 页 (续页)
教案
课堂设问:
1、 什么是免疫?免疫有什么功能? 课堂教学小结:
一、免疫的概念:指机体识别并排除“异己”,以维持自身生理平衡和稳定。
二、免疫的功能:免疫防御、免疫稳定和免疫监视
三、免疫学发展简史
(一)免疫学的经验时期(讲授法)
(二)免疫学的近代时期(讲授法)
(三)现代免疫学时期(讲授法)
复习思考题及作业题:
1.什么是免疫?2.免疫有什么功能?当免疫功能异常时,会引起哪些疾病?
教材及参考书:
人民卫生出版社--病原生物与免疫学(主编:)
教研室(科室)
主 任
意 见
教研室(科室)主任签章: 年 月 日 教学后记(在此授课单元教学结束后填写): 第 页 总 页 (尾页)
讲稿
免疫学概述
第一节 免疫的概念及功能
一、免疫的概念
免疫是指机体识别并排除“异己”,以维持自身生理平衡和稳定。在正常情况下免疫对机体有利,一定条件下也可造成组织的损伤。
二、免疫的功能及其表现
免疫功能 正常表现 异常表现
免疫防御 清除病原生物等 超敏反应、免疫缺陷病
免疫稳定 清除自身衰老、损伤或死亡的细胞 自身免疫病
免疫监视 清除体内突变细胞及病毒感染细胞 肿瘤、病毒持续感染
第二节 免疫学发展简史
一、免疫学的经验时期
从古至今,传染病对人类造成的危害非常地严重,远甚于自然灾害。天花就曾是严重威胁人类健康的烈性传染病。尽管古人缺乏对天花的科学认识,但依然从实践中积累了不少预防经验。我国早在宋朝就已有吸入天花痂粉来预防天花之说,至明代则有正式记载,后经丝绸之路传入欧亚各国,但由于种“人痘”预防天花存在一定的危险性,故此法未能得到广泛应用。直至18世纪末期,英国乡村医生Jenner发现挤奶女工接触病牛患“牛痘”后,皮肤常出现与天花相似的痘疹,但病愈后不再患天花,因此他意识到接种“牛痘”有可能预防天花。为证实这一设想,他将牛痘接种于一名未曾患牛痘和天花的8岁男孩的手臂,使其患上牛痘。待痊愈两个月后,再接种来源于天花患者的痘液,结果该男孩未发生全身天花,只是手臂局部皮肤出现疱疹。1798年Jenner公布了他的论文,称牛痘为“Vaccination”,之后的实践中又发现种牛痘既安全又有效,而使牛痘接种术在欧洲广泛推广,有力地控制了天花的流行。
二、免疫学的近代时期
19世纪中叶至20世纪中叶为近代免疫学时期。这一时期,人们对免疫功能的认识由人体现象的观察进入了科学实验时期。在此期间取得的重要成果包括:
(一)减毒活疫苗的发明
19世纪末,随着微生物学的发展,法国巴斯德(Pasteur)和德国郭霍(Koch)在创立了细菌分离培养技术之后,通过系统地研究,利用物理、化学及生物学方法获得了减毒活疫苗,应用于疾病的预治。Pasteur以高温培养法制备了炭疽活疫苗,用狂犬病毒在兔脑内经连续传代制备了狂犬病疫苗。这些减毒疫苗的发明不但为实验免疫学奠定了基础,也为疫苗的发展开辟了新局面。
(二)抗体的发现及应用
1890年德国学者Behring和日本学者北里用白喉外毒素免疫动物时发现,在被免疫的动物血清中有一种能中和外毒素的物质,称为抗毒素。将此免疫血清被动转移给正常动物,使后者获得了中和外毒素的能力。同年Behring又与Kitasato将白喉抗毒素正式用于白喉的治疗,开创了人工被动免疫治疗疾病之先河。在抗毒素发现以后的10年中,建立了
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