单元2-2教案.doc

教案首页 课程：C语言程序设计 授课教师： 学年 第 学期 周次 第 周 时间 年 月 日 专业班级： 授课 章节 单元二：C语言程序运算操作基础 授课 方式 理论课□ 实验课□ 实训课□ 教学做一体化课程√ 教学 时数 2学时 教学 目的 1. 理解算术运算符及其表达式的使用 2. 理解赋值运算符及其表达式的应用 教 学 组 织 教学内容 教学过程设计及时间分配 1. C语言程序运算操作基础 2. 算术运算符 算术运算符 算术表达式及应用 3. 赋值运算符 赋值运算符 复合赋值符 赋值表达式及应用 复习、问题引入 启发、互动 5分 2.运算符及表达式概念 讲授 5分 3.算术运算符及其表达式 实例讲授 25分 4.随堂练习 实例、讲授 15分 5.赋值运算符及其表达式 演示、讲授 25分 6.随堂练习 实例、讲授 10分 7.小结、作业及实验安排 讲授 5分 教学 重点 重点：理解算术运算符及其表达式的使用 教学 难点 难点：理解赋值运算符及其表达式的应用 教学 手段 通过多媒体以理论讲授为主，采用启发式、互动式和生动的举例等方式形象的讲解说明。 双语 教学 赋值（evaluation）；算术（Arithmetic）；运算符（Operator）；表达式（Expression ）； 作业及 思考题 作业：单元总结与单元练习 课外学习与指导： 拓展知识，理解C语言基础知识 参考 资料 谭浩强主编的《C语言程序设计》（清华大学出版社）。 丹尼斯·里奇 5.《乐在C语言》 蔡明志 著。 本讲 内容 学法 指导 本讲是C语言基础内容之一，重点在于理解C语言的基本概念，结合实例掌握C语言的三种基本数据类型，掌握运算符及其表达式的应用。通过实例和对比的方式，理解掌握知识点。 单元2 C语言程序基础知识简介（教案） 教学内容及教学过程 说明 步骤一 问题引入 通过编程解决问题，其本质是对数据的操作，这些数据可能是数学问题中的数值（整数或小数），可能是信息处理中的文字（字符或字符串），也可能是更复杂的数据或文件，那么在C语言中如何表示这些数据？如何对数据间的运算进行描述？ 【引例】根据三角形的三个边长，计算三角形的面积，其计算公式为：area= （其中a、b、c为三角形的三个边长，s=(a+b+c)/2） 试分析： 在这个问题中涉及哪些数据： ； 其中运算符有： ； 表达式有： 。 步骤二 讲授 2.2数据操作 2.2.1运算符与表达式 运算符：在运算数据时，用来表示各种运算的符号 1．算术运算符和表达式 运算符 含义 举例 结果 说明 + 加法运算符 a+b a与b的和 无 - 减法运算符 a-b a与b的差 无 * 乘法运算符 a*b a与b的乘积 由于键盘无×号，乘法运算以*代替。 / 除法运算符 a/b a除以b的商 由于键盘无÷号，除法运算以/代替。注意：两个整数相除的结果为整数，如3/2的结果为1，舍去小数部分。 % 求余运算符 a%b a除以b的余数 求余运算%仅用于整数间的运算，若存在负整数，则余数的正负号与被除数相同，如-3%2的结果为-1。 ++ 自增1运算符 a++或++a 使a的值加1 ++和--为单目运算，且只能用于单一变量运算； ++a和--a，是在使用a之前，先使a的值加1或减1； a++和a--，是在使用a之后，再使a的值加1或减1。 -- 自减1运算符 a--或--a 使a的值减1 【例2-6】分析程序输出结果。 #include stdio.h void main( ) { int a=3,b=-5,i=2,j=2; printf(%d,%d,%d,%d,%d\n,a+b,a-b,a*b,a/b,a%b); printf(%d,%d,%d,%d\n,a++,b--,++i,--j); printf(%d,%d,%d,%d\n,a,b,i,j); } 2．赋值运算符和表达式 最基本的赋值运算符是“=”，由赋值运算符和数据构成的表达式称为赋值表达式。 一般格式为： 变量 = 表达式 在赋值运算符“=”之前加上某些特定的运算符，可构成复合赋值运算符，例如： s+=i; //等价于s=s+i; s-=i