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有关家国书常读 青岛育才中学书友会 安扬 相关课件：有关家国书常读 老一辈无产阶级革命家徐特立老先生曾向一青年赠送一幅对联：“有关家国书常读，无益身心事莫为”，短短十四字，寄予了老一辈革命家勉励青年、奖掖后学的殷殷深情。今天我就借用这一对联的上联作题目，和我们育才的同学一起探讨一下读书的意义、方法，交流一下读书的经验。（还要申明一点，此处所谈的读书是指读教科书以外的书） 一、读书的重要意义 读书的话题是一个老生常谈的话题。可以说自从有了书籍就有了劝勉人读书的记载。孔子当年教育自己的儿子孔鲤说：“读诗乎？不学诗，无以言。诗可以兴（启发鼓舞感染作用）、可以观（考察社会现实，观风俗兴衰）、可以群（群居切磋，互相提高的教育作用）、可以怨（批评不良政治的讽刺作用），迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”这可以看作是有记载的最早的劝人读书的名言了。他说出了读书的社会价值和精神价值。 现代意义上的读书还要从世界读书日说起。 4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等文学家的生日，所以这一天成为全球性读书日是“名至实归”的。 同时，这一天也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物———一本书，象征着知识与力量。后来每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，发起时的宣言为：“希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论是贫穷还是富有，无论是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”这也是 “世界读书日”12年来遵循的准则。 今年读书日的主题是什么？让我们在阅读中一起成长！ 青岛市以书博会为契机，于2009年4月1日启动了“青岛全民读书月活动”，本次活动的主题是“书香青岛?文明和谐”，活动为市民提供了丰富的精神文化大餐。我校也举办了丰富多彩的校园文化活动，同学们也收获颇多。但我们还要清醒地看到：目前读书的现状确实不容乐观。 北京师范大学心理学院教授、中国阅读学研究会副会长伍新春教授曾在一份《别把孩子阅读功利化》的专家访谈中谈到以下情况： 1、中国儿童阅读量不够 　　几年前，我们曾经做个一个中美两国阅读量的调查，中国孩子的阅读量是每年5000字，美国孩子的年阅读量是3万字——当然，这是一个平均值，每个孩子的阅读量是有差异的，美国孩子读得少的有1万6千字一年的，也有一年读5万字的。孩子8、9岁也就是小学三年级才能独立阅读，西方人则在4、5岁就进入了阅读状态。这种阅读量上的差异仍然存在。 2、家长将阅读功利化 有超过80%的家长是支持鼓励孩子阅读的，而且父母对孩子的教育投资已经占了家庭收入的40%，但我们的家长花钱不花时间而且求成心切，买什么书是由他们决定的，并不是从孩子的角度来考虑的，他们格外关注的是孩子手里的教辅材料和一些潜能开发、神童、天才教育之类的书籍，对孩子一些基本素质的培养，如阅读能力和兴趣，往往处于被忽视的地位。而且他们非常缺乏在时间上的投入，如跟孩子进行亲子阅读。能够经常和孩子一起读书的家庭，即使是在北京这样文化教育最发达的城市，比例也不足20%。 3、社会认识上缺乏系统支持 　　我们的社会还处于特定的转型时期，阅读的社会支持系统也存在不足。大家都在说传播媒体的多元化，尤其是电视卡通，吸引了孩子相当多的注意力，所以很大一部分人休闲宁可看电视上网；在语言教育上，普遍存在重外语，轻本国语言的倾向；社区的图书馆普遍缺乏，未能在阅读的方便获得上发挥作用等等。有调查证明：中小学生的阅读水平严重偏低，合格率仅为15.1%。 《中国青年报》4月22日报道：中国出版科学研究所发布了《2008全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告》中，只有不到四成的国民对自己的阅读状况表示满意；超过六成的国民对自己阅读的情况表示不太满意；65。1%的国民认为自己的阅读数量比较少或很少。在被问及不读书的原因时：工作太忙没时间读书47。53%；没有读书习惯或不喜欢读书34。48%；因看电视而没有时间读书16。44%；文化水平有限，读书有困难12。23%。 4、我校同学的阅读现状 我校同学的阅读现状同样也不容乐观。 其一是阅读量少，阅读面偏窄。据图书馆老师介绍，只阅读一些和兴趣爱好有关的书籍，如男生只看一些与计算机电脑有关的书刊、金庸等人的武打小说、一些国外的推理侦探小说，也有小部分喜欢一些知识趣味性和科普读物。还有一些所谓的畅销书，这些书的商业价值大大大于它们的精神价值。一般女生喜欢校园生活的小说和言情一类的小说。无论男同学女同学都不约