四年级数学第一单元备课单.doc

大地小学 四 年级 数学 学科板块结构式（Ⅰ型）备课单 主备人：罗洁情 审核人：繆欣茹 审批人：罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 标准课 授课时间: 教材 人教版四年级数学上册第一单元 课题 1、亿以内数的认识 班级 目标 1.计算计数单位，掌握计数单位之间的关系 2.掌握亿以内数的数位顺序表。 反思评价1 内容提要 T 关键项、方法策略 反思评价2 复习导入： 我们以前都认识过哪些数 2、数数 探究新知 根据问题，尝试解答。 提问：请学生拿出计数器，一千一千的数，数到10个一千是多少 小组合作，解决问题。 比较总结。 小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？ 巩固拓展 完成教上的练习。 四、课堂小结 5 15 15 5 一、小组互听，互数，互说 观察照片试着读数 出题给学生，让学生小组互动，经过讨论得出结论。 三、（看＋讲＋想+做：动静转换） 1、学生独立计算，再指四名学生板演。 2、集体评讲学生的完成后情况。 3、后4道指名说结果及计算过程。 四、（想＋讲） 通过今天的学习，你有什么收获？ 大地小学 四 年级 数学 学科板块结构式（Ⅰ型）备课单 主备人：罗洁情 审核人：繆欣茹 审批人：罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 标准课 授课时间: 教材 人教版四年级数学上册第一单元 课题 2、亿以内的读法 班级 目标 1、知道亿是大数，知道亿以内各个计数单位的名称和关系 2、能够正确读出亿以内的数 反思评价1 内容提要 T 关键项、方法策略 反思评价2 知识与技能：1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。2、熟练地掌握亿以内数的读法。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。 情感态度与价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 5 15 15 5 一、（看＋想＋讲） 课件出示相关资料 二、（看＋讲＋想：动静转换） 1、课件出示教材38页例3。 学生独立列式并计算 学生独立思考 小组合作，交流口算方法。 小组展示方法，并说理由。 2、小组内反馈验算结果，交流、讨论验算方法。 三、（看＋讲＋想+做：动静转换） 1、学生独立计算，再指学生板演，再集体订正。 2、交流，订正，说理由。 3、同桌合作完成第（3）题。 先互相提问，把所提的问题记录在答题纸，然后把问题进行分类并列式解答。 四、（想＋讲） 通过今天的学习，你有什么收获 大地小学 四 年级 数学 学科板块结构式（Ⅰ型）备课单 主备人：罗洁情 审核人： 繆欣茹 审批人：罗玉萍授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 标准课 授课时间: 教材 人教版四年级数学上册第一单元 课题 3、亿以内数的写法 班级 目标 1、掌握亿以内的数的写法 2、学会写亿以内的数 反思评价1 内容提要 T 关键项、方法策略 反思评价2 知识与技能：1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。 培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。 过程与方法：使学生经历亿以上数的写的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。 情感态度与价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生简单的概括、推理的意识和能力。 5 15 15 5 一、问题导入 1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数： 四千零七十 七百八十 四千零三 （学生在自备本上写数后交流。） 2、板书课题 提问：在写含有两级数时应注意什么？你能举例说明吗？ 小组讨论后，教师引导学生归纳如下： 1、先写万级，再写个级 2、哪一位上一个