告别懒散.ppt

懒散——问题解析与辅导 案例：4年级的A同学懒出了名。他做作业总是拖拖拉拉、偷工减料，一到劳动、活动就想方设法偷懒，不愿动弹。他说自己也不知道怎么回事。老师也拿他没办法，批评、处罚全没用。 懒散的危害： 2、一种保护性措施。如果没有懒散，恐怕多数人会累死或者过劳导致脏器功能衰竭死亡。 3、轻微的懒散是正常的。但过度懒散会把一个有潜力的天才变为一个庸才。 自我辅导方法 1、生活要有目标。当你有目标之后，每天活着就会感到很充实。 2、订计划。 3.立即行动。 预防策略 1、养成每天按时起床和体育锻炼的习惯，改掉恋床不起的恶习。 4、寻找榜样。 谢谢大家！再见！ 和懒散 说：Bye bye! 小学生心理健康课： 自律性 自觉性 一、问题诊断 懒散是一种心理上的厌倦情绪。 生气、羞怯、嫉妒、嫌恶等都会引起懒散，使人无法按照自己的意愿进行活动。 学生一些懒散的具体表现 1、不能愉快地同亲人或他人交谈，尽管你很希望这样做。 2、不能从事自己喜欢做的事，不爱参加体育活动，心情也总是不愉快。 3、整天冥思苦想而对周围不关心。 4、由于焦虑而不能入睡，睡眠不好。 5、日常起居无秩序、无要求、不讲卫生。 6、常常迟到，且不知这样是错的。 7、不能专心听讲、按要求完成作业，文具常不配齐。 8、不知道学习的目的，不能主动地思考问题。 1、社会竞争激烈，不允许浪费时间。而“懒散”就是浪费时间。 2、现在家长和老师不断教育和培养，一次次给机会。但社会不会一再给机会？ 原因诊断： 1、懒散人人都有 发明创造——制造一些工具方便自己。（电脑、洗衣机、飞机……） 计划要有整体计划、阶段计划，最重要的是每日计划。计划要根据实际情况不断修正。 每进行一步的开始都要有坚定的决心。 吃完午饭休息后是该按照计划规定复习上午的学习内容，还是先看会动画片？ 4、不断地找动力。 计划实行一段时间之后就容易松懈。这时该如何寻找新的动力？ 读名人传记、找同学谈心、贴座右铭…… 5、找一个好环境。 自己一个人实行计划好？还是跟几个很上进的同学一起坚持计划好？ ★2树立劳动最光荣的观念。（家里、学校里） ●3、制定学习计划。（不完成作业不睡觉） 在老师的带领下找出身边那些勤奋的同学，请他们介绍经验并向他们学习。 5、天天坚持检查自己的行为，如果当天没有懒散现象发生，就在当天的日记本上贴一面小红旗，表明进步了。