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附件1 文章类成果格式要求 1. 文章首页左端顶格标注“市第十届现代教育技术成果申报材料”；隔二行为文章标题；标题隔二行为“内容提要”，“内容提要”应简描文章主题、基本方法、结论等，限300字；“内容提要”隔一行为正文；正文限3000-20000字以内，统一采用A4纸打印，标题为3号黑体，正文为小4号宋体；。 2．文章中不得出现作者姓名、单位、县（市）县等相关信息。 3、文章首页如下所示： 彭州市第十六届现代教育技术成果申报材料 妙用电子白板，增色数学课堂 【内容提要】交互式电子白板的教学为师生提供了一个丰富的资源平台，创造一个生机勃勃的学习环境，实现了师生的高度互动，使学习者保持积极活跃的思维，也给我们数学课堂注入了新的活力。教师应充分挖掘交互电子白板的优势，根据本班的实际情况和学生的心理特征，巧用电子白板，让它完全为课堂教学服务，为学生学习服务，使每节数学课都变成高效课。 关键词：巧用；电子白板；数学课堂 交互式电子白板融合了传统的教学与当前的信息技术的优势，使电子教学赋予了新的内涵，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识。它为师生互动的机会和教师创造了更便捷的机会，让教育充满了智慧和挑战。在数学课堂这个充满了无数幻想、美好憧憬的世界里，电子白板充当了“天使”的角色：电子笔可以任意选择颜色，调节粗细；不用直尺、三角板、圆规等作图工具就能轻松地画出各种漂亮的图形；利用放大镜可以任意缩放；照相机还能把图片拍下来，轻松勾勒、复制；拉幕、容器、显示、修正等功能更是让人觉得神奇，简直是“妙不可言”。电子白板的“巧”使用可以激发学生学习数学的兴趣，优化数学课堂教学程序，提高数学教学质量，从而让平凡的、名不见经传的的数学课变得五彩缤纷。 （一）创设教学情境，激发学生兴趣 利用电子白板进行教学，教师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。相对于传统的黑板教学，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等，提高了视觉效果，能够极大地吸引学生的注意力，创造了丰富的教学情景，更加有利于激发学习的兴趣。有了这些功能，使抽象的教学内容形象化、直观化，突破教学重难点，使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高。如：拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，增加神秘、新奇感，从而激发学生学习的欲望。也可用于揭晓答案之前，满足学生的好奇心。当学生回答问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的回答给予及时的评价，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性。 例如在学习一年级下册《加减混合应用题》时，就可以利用资源库中的图片，先在白板上呈现5只小鸟，接着现场拖动2只小鸟并陈述“又来2只小鸟”，这时学生对5+2的问题就有了清晰的理解，然后再用电子笔拖动其中一只移走，陈述“又飞走了1只”，本来抽象的加减混合问题，学生马上就可以理解，及时生成了课堂所需的素材，生动形象，使原本抽象的数学问题变得形象有趣，易于理解，从而使学生更快更好地掌握所学知识。这一环节的设计即展现了白板的交互功能，也充分激发了学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃。 （二）灵活组织教学，随手应用资源 交互式电子白板软件具有强大的资源整合功能，其支持屏幕内容的随时编辑与修改，方便了师生在教学实践中对教育资源的不断调整、修改、增添甚至于现场创作和再加工。不断形成和积累可重复使用的新生的鲜活的教育资源。强调了教学的生成性。注意教学实施中关注学生的即时表现，寻找教学的成长点。 例如在学习三年级下册的《平移和旋转》时，先插入事先搜集的游乐园中人们游玩的录像，让学生感知平移和旋转，接着再在学生举生活中平移和旋转的实例，在此基础上拖出资源库中的图片，让学生判断是平移还是旋转，用电子白板中的容器功能，使学生一目了然。然后稍加变化，出示豪华酒店的旋转门，家用卫生间的推拉门，教室的木门等，让学生进行“选门”的练习，这样联系生活实际使学生对旋转和平移又有了更丰富的表象基础。一个简单的教法处理，即给了学生实践操作的机会，也体现了教师对教学内容和课堂的从容的控制能力和对教学进程的把握能力。 （三）创设互动课堂，活跃课堂氛围 利用电子感应笔代替鼠标在交互白板上操作，可以运行任何应用程序，同步显示计算机的一切操作，还可以像在传统黑板上一样，随意书写、画线、批注、标记，从而使教师终于摆脱了鼠标，离开了计算机操作台，可以站在白板前，面向学生进行教学。这个变化使师生回归了课堂，使教师从远离集体躲在电脑后进行操作、演示，又回到了学生集体当中，加强了师生的共同参与及互动。教师和学生都可以在白板上进行实际操作、亲身体