朋友挨个数朋友挨个数.doc

教学设计 设计者：钟晓琴 工作单位：湖北省郧县实验中学 教学内容 课题 名称 朋友挨个数 学科 思想品德 总课 时数 1 版本名称 人民教育出版社 年级 七年级 册次 下册 单元章节 名称 第三单元 一起成长 第十课 我的朋友圈 第一框 朋友挨个数 页码 第111-114页 教学分析 教材分析 本课《我的朋友圈》是根据青少年这个年龄，加上校园的特殊环境，同学之间容易产生至高无上的友谊，并带有极其鲜明的感情色彩，同学间的一句鼓励，一声喝彩，都往往会使彼此成为好友，结下人生最美好、最纯洁的友谊。本课的目的就在于帮助学生形成稳固的朋友圈，建立良好的同学友谊。教材的编排适应青少年心理发展的特点，符合青少年健康成长的要求。对青少年获得真挚的友情、对青少年的健康成长都有着重要的帮助作用。本框《朋友挨个数》意在说明，每个人都有朋友，都有自己的朋友圈。 教学目标 知识与技能目标：理解友情的珍贵以及交友之道。 过程与方法：通过对自己交友经历的回顾和对他人交友故事的感读、感知和体会朋友给自己带来的友谊与帮助。 情感态度与价值观：懂得友情的珍贵，学会珍惜友情、关爱朋友，建立良好的同学友谊。 教学重点 理解友情的珍贵，明白交友之道。 教学难点 懂得友情的珍贵，学会珍惜友情、关爱友情、建立良好的同学友谊。 教学准备 教具学具 补充材料 多媒体、课件、名人名言、歌曲《愿友谊地久天长》。 教学流程 第 1 课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计 意图 执教者个性化调整 激 情 导 入 1、出示甲骨文 “朋友” 2、揭示字意 学生“识字” 了解字意 激发学生学习兴趣。 探 究 学 习 体会友谊： 1、名人名言引入： 朋友的照顾温暖了我。 ——卢梭 2、引入：你的感受如何，说说你与朋友温暖的故事。 3、提出朗读内容及要求 听名言 讲与朋友的友情故事。 分角色朗读《友谊之歌》。见教材Ｐ112 引用名言来引导学生感悟朋友之间的友情，引导学生说出与朋友之间的友情故事，感受友情的珍贵。 通过朗读增强感受 赞美友谊： 1、名言引入： 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很正直的严正的朋友 ——爱因斯坦 2、出示填写内容 3、引导填写 4、引导学生归纳朋友在我们成长中有哪些作用？ 5、朗读《友情》。 见教材P114 听名言理名义 根据自己的亲身体会填写： 朋友是 人 朋友是 人 朋友是 人 朋友是 人 朋友是 人 学生归纳 学生朗读 用名言来激发对朋友，对友情的赞美。 通过填写内容来赞美朋友，体会友情的珍贵。 总结结交朋友的作用，体会交友的好处，促使自己广交朋友。 通过朗读感悟友谊的美好。 选择友谊： 1、名言引入 与朋友交，言而有信。 益者三友，损者三友，友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔丘 2、提出填写内容： “我的择友标准”一表。见教材P113. 3、借机对学生进行教育： “我们做一个让朋友喜欢的人”。 4、引导学生总结交友之道 听名言，体会其意义。 学生填写并相互交流。 小组讨论总结交友之道： 以诚相待，理解尊重。 互相帮助，宽容谅解。…… 用名言来体会交友之道。 通过填写来明白择友标准，同时也教育自己。 明白交友之道 总 结 结 束 1、名言总结： 人生就是为了追求高尚的灵魂相聚。友谊不仅是一种感情，而且也是行动，以英雄的手握住英雄的手。 ——爱默生 2、请学生为朋友写一段感谢的话。 3、播放歌曲：《愿意友谊地久天长》 听名言体会意思 学生完成任务 学生欣赏并跟唱 通过听名言、给朋友写感谢的话及歌曲欣赏，升华学生的情感。学会感激友情，感激朋友。 板书设计 朋 友 赞美友谊：温暖我、令我陶醉 …… 体会友谊：至真至诚的情谊 …… 选择友谊：以诚相待 理解尊重 互相帮助 宽容谅解 ……