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拍孜瓦提学校各学科电子教案模板(十七周)
周 次: 第 十七 周 第 1课时
时 间: 2016年 月 日
课 题: 第十五课 我去过北京
教学内容; (生字)
课 型: 电教
教学目标:
1.知识与技能:(1)正确熟练地认读“经常、机会、参观”等词语,能进行简单的口语表达;掌握“登、但、经、定、参、观、熊、猴”8个生字。
(2)掌握句型“……呢”,并利用句型进行口语拓展训练。
(3)学生能够通过查词典、同伴互助等方式,掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
(4)通过学习,学生能够掌握本课重点句型的用法,并能模仿其进行书面和口头表达。
2.过程与方法:
(1)自主学习与交流合作相结合,引导学生总结自己的学习方法。
(2)鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物,提高学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观:通过对课文的学习,教师培养学生热爱北京的情感,形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结教育
“五个相互”内容------互相学习,互相帮助,互相尊重,互相信任,互相谅解。
教学重点: 1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学难点: 在朗读课文中,掌握汉语语音,特别是声调和语调。
教学方法: 讲解法,鼓励法,引导法等等。
学习方法 : 跟着读,朗读,齐读,分组读,同桌一起问答方法 ,空写。
教学手段: 生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程: 导入新课
一,民族团结教育
“五个相互”内容------互相学习,互相帮助,互相尊重,互相信任,互相谅解。
老师:“你去过哪些地方旅游?有没有去过北京呢?学生纷纷地说,好…………。
那好,今天我们学习第十五课的生字,
二、新课
1,识读汉子:
老师利用生字卡片进行识读教学。老师领读,“小老师”领读,学生跟读,齐读,男女生,最后用“开火车”的方式读。
1)师写课题让学生读。
2)放课件,请学生认真看生字,动漫故事记住生字的笔顺和正确读音。
3)老师写拼音请学生拼读,再让学生写出自己的从手跟看老师按笔顺写生字。
4)讲解生字的部首和结构。
5)用生字组词,及鼓励生字用词语说话。
6)从头最小读三遍以后做巩固练习。
7)总结
8)布置作业
2、 分析汉子,学写汉子。
登 deng 共12笔画 上下结构 登门,登山,登台, 登记
很多小区要求到访者登记后进人。 李老师登台讲课。
但 dan 共7笔画 左右结构,但是,不但,但愿
她答应辅导我学习,但是忘了 。
定 ding 共8笔画 上下结构 定位,定期,定价,定点
观 guan 共6 笔画 左右结构 ,参观,观看,观察,观看
猴 hou 共12笔画 左右结构 猴子,猴王 ,猴年 ,猴群,猴脑,猴戏
老师讲完生字以后学生进行手控写。老师检查学生的练习情况。
作业: 抄写生字。。
板书设计: 第十五课 我去过北京
(生字)
课后反思:
周 次: 第 十七 周 第 2 课时
时 间: 2016年 月 日
课 题: 第十五课 我去过北京
教学内容; 词语
课 型: 电教
教学目标:
1.知识与技能:学生能够通过查词典、同伴互助等方式,掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
2.过程与方法:通过学习,学生能够掌握本课重点句型的用法,并能模仿其进行书面和口头表达。
3.情感态度与价值观:通过对课文的学习,教师培养学生热爱北京的情感,形成正确的价值观和积极的人生态度。
进行民族团结教育
我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族,各民族团结和谐共同创造现代化的强国。
教学重点: 能识读词语,掌握重点词语的意思并学会使用。
教学难点: 提高汉语的听,说,读,写能力。会本课词语使用。
教学方法: 范读,带读,齐读,朗读 分组读 等等。
学习方法 : 跟着读,朗读,齐读,互相对话 。用句型说话
教学手段: 生字卡片、书、课件。
教学过程:
导入新课
一,民族团结教育
进行民族团结教育
我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族,各民族团结和谐共同创造现代化的强国。
同学们今天我给你们带来了什么好几个词语宝宝,你们愿意做个朋友吗?学生说出自己想象? 老师又问
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