拍孜瓦提学校各学科电子教案模板（十五周）.doc

周 次： 第 十五 周 第 1课时 时 间： 2016年 月 日 课 题： 第十三课 可能要下雨了 教学内容； (生字） 课 型： 电教 教学目标： 1.知识与技能：（1）正确熟练地认读“可能、着急、放心”等词语，能进行简单的口语表达；掌握“外、风、屋、收、衣、裤、急”7个生字。 （2）掌握句型“马上就……”，并利用句型进行口语拓展训练。 （3）学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。 （4）通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 2.过程与方法： （1）自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 （2）鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 3.情感态度与价值观： 通过对《可能要下雨》的学习，懂得下雨前应该做哪些事。 民族团结教育 “五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。 教学重点： 1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。 2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。 教学难点： 在朗读课文中，掌握汉语语音，特别是声调和语调。 教学方法: 讲解法，鼓励法，引导法等等。 学习方法 : 跟着读，朗读，齐读，分组读，同桌一起问答方法 ，空写。 教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。 教学过程： 导入新课 一，民族团结教育 “五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。 老师：“同学们知道下雨前有哪些征兆吗？下雨前该做哪些事情呢？” 学生纷纷地说， 那好,今天我们学习第十三课生字, 二、新课 1，识读汉子： 老师利用生字卡片进行识读教学。老师领读，“小老师”领读，学生跟读，齐读，男女生，最后用“开火车”的方式读。 1）师写课题让学生读。 2）放课件，请学生认真看生字，动漫故事记住生字的笔顺和正确读音。 3）老师写拼音请学生拼读，再让学生写出自己的从手跟看老师按笔顺写生字。 4）讲解生字的部首和结构。 5）用生字组词，及鼓励生字用词语说话。 6）从头最小读三遍以后做巩固练习。 7）总结 8）布置作业 2、 分析汉子，学写汉子。 外 wai 共5笔画 左右结构 外壳，外科，外表，外号，外衣 她的爸爸是外科医生。 .收shou共6笔画 左右结构，收到，收拾， 收口 我收到了妈妈的信。 衣 y i 共6笔画 上下结构 衣服，外衣，衣柜， 我今天买了新衣服。 裤 ku 共12笔画 左右结构 ，裤子，牛仔裤，裤衩（cha）或（内裤） 我的哥哥经常穿牛仔裤。 首先老师讲解然后跟着读几遍。最后学生自己手控写。 作业： 抄写生字。。 板书设计： 第十三课 可能要下雨了 (生字） 课后反思： 周 次： 第 十五 周 第 2 课时 时 间： 2016年 月 日 课 题： 第十三课 可能要下雨了 教学内容； 词语 课 型： 电教 教学目标： 1.知识与技能：学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。 2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 3.情感态度与价值观： 通过对《可能要下雨》的学习，懂得下雨前应该做哪些事。 进行民族团结教育 我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。 教学重点： 能识读词语，掌握重点词语的意思并学会使用。 教学难点： 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 教学方法: 范读，带读，齐读，朗读 分组读 等等。 学习方法 : 跟着读，朗读，齐读，互相对话 。用句型说话 教学手段： 生字卡片、书、课件。 教学过程： 导入新课 一，民族团结教育 进行民族团结教育 我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。 同学们今天我给你们带来了什么好几个词语宝宝，你们愿意做个朋友吗？ 新课： 同学们今天我给你们带来了什么好几个词语宝宝，你们愿意做个朋友吗？ 1、学习生字词。 认识字词“外面、刮风、可能、下雨、天上、屋、收、衣服