数学广角（二）.ppt

* 1.?在具体情境中初步感受等量代换的思想方法，发展学生 的思维能力。????????????????????????????????????????????? ?????? ? 2.在解决具体问题的过程中，通过观察、操作、实验、推 理与交流等学习活动，运用等量代换的思想方法观察现象、解决问题。????? ??????????? 3.在学习活动中，培养学生认真观察、积极思考、善于动 手、敢于质疑的学习品质，享受成功的喜悦，增强学习的信心。 教学重点：具体操作中感受等量代换的思想方法。 教学难点：用自己的语言准确描述等量代换的关系。 1、同学们，今天老师要带你们去水果超市看一 看，你们高兴吗？你们猜一个大西瓜有多重？几个苹果 大约重1千克？ 2、揭示课题：简单的等量代换 （1） （2） （5） 1、我能理解等量代换的意义。 2、我能掌握等量代换的方法。 3、体会等量代换的思想。　　 　　 阅读教材109页的例2。 思考 ：一个西瓜可以换几个苹果？你是怎么想的？ （先独立思考，2分钟后与组内的同学交流，5分钟后做检测题） 1、两个完全相等的量可以互相替换，这就是等量代换。 2、相等的两个量同时扩大相同的倍数，等量关系不变。 教材第111页【3----5】题。 （ 独立完成，集体讲评 ） 【 独立完成，集体评】 *