望月怀远导学案.doc

张九龄《望月怀远》教案?? 2011-03-17 16:12:27|??分类： 唐诗宋词选读 |??标签：明月??意象??望月??唐诗??诗人?? |字号大中小?订阅 ? 学习目标： 1、? 了解张九龄的生平 2、? 通过诗句的解读理解作者望月怀人的思想感情。 3、? 鉴赏诗歌的意境和炼字艺术 4、? 鉴赏唐诗中月的意象 学习重难点：鉴赏诗歌的意境与唐诗中月的意象 学习方法：朗诵法、情景再现法、情感体验法 课时安排：一课时学习步骤：? 一、导入 有人说“月亮是悬挂在天上的一首诗”，的确，在月亮上载满人类最美好的情感。唐代诗人张九龄的《望月怀远》便是一个例证。 今天，就让我们一起去体会张就龄笔下那一夜之间明月由生及落的生命历程吧. 二、作者简介: 张九龄（678—740），字子寿，韶州曲江（今广东韶关）人。唐中宗景龙初中进士，玄宗朝应“道侔伊吕科”，策试高第，位至宰相。在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。开元末年，告假南归，卒于曲江私第，谥号文献。他七岁能文，终以诗名。其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运用比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变，起了推动的作用。其《感遇》十二首，抒怀感事，兴寄深婉，颇得风骚之旨，历来与陈子昂《感遇》三十八首相提并论。 三、诗歌美读 可以说：“诗歌是文字的音乐”。它有铿锵有力的节奏，有内在的或高昂或低沉的韵律。让我们通过反复朗读吟诵诗歌那形象、生动、立体的语言，聆听它内在的或高昂或低沉韵律，体会情景交融的意境。 1、学生自由诵读，结合诗歌注释解决疑难，整体感知诗歌。?????????????? 注释：　　遥夜：长夜?? 竟夕：整个晚上?? 怜：珍惜???滋：湿润??不堪：不能　　盈手：满手，意谓把月光抓在手中???? 佳期：指聚首的时候 诗歌译文： “海上生明月，天涯共此时。”一轮皎洁的明月从海上升起，挂在高高的天空上，清辉四溢，照着我也照着远在天涯的亲人 “情人怨遥夜，竟夕起相思。”值此良宵，人们夜不能寐，对月相思，想念远方的亲人，不由得怨恨漫漫长夜，心情万般惆怅。 “灭烛怜光满，披衣觉露滋。”月儿冲破窗棂射进了屋里，银辉遍地。因为爱怜这皎洁的月光，便将灯烛熄灭，步出门庭。月明星稀，露水沾衣，深夜寒意袭人，于是披起了衣裳。 “不堪盈手赠，还寝梦佳期。”此刻，真想捧一些月光送给远方亲人来表达自己的思念，可是这月光又怎么能捧起来呢？还是回去睡吧，也许能做个好梦，或许梦醒的那一刻，亲人已经就站在我的身边了。 2、教师范读，唤起学生的审美感知。 3、诵读指导： 1）理性的把握：理解诗的作者，理解诗的内涵，必须走进作者的内心中去，文如其人，言为心声。 2）感性的表现：语音、语调、表情、动作、音乐 4、师生共读，用情感去点燃情感。 四、诗歌赏析 1、本诗的感情基调是什么？ 由题目“望月怀月”可见是借助月亮怀念远人，表达思念之情。 整首诗是如何借助意象表达这种感情的？试结合诗句分析。 ? ? 2、通过明月寄托相思的诗句 “隔千里兮共明月”——南朝·宋? 谢庄《月赋》 “明月松间照，清泉石上流” ———王维《山居秋暝》 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡——李白《静夜思》 “今夜鄜州月，闺中只独看”——杜甫《月夜》 “共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”——白居易 “春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”——南唐 李煜《虞美人》 “但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼《水调歌头》 “可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐君华流照君。”——张若虚《春江花月夜》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。（高适《塞上听吹笛》） 今人不见古时月，今月曾经照古人。（李白《把酒问月》） 人生代代无穷已，江月年年只相似。（张若虚《春江花月夜》） 3、首联：“海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句，好在哪里？“生”字好在哪里？（赏析“海上生明月，天涯共此时”的意境美？） 这两句既写眼前所见之景，又是诗人望月怀远之意的表达。一轮明月从无边无垠的大海上升起，月光普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴其中。此句境界博大，自然景象中包含着诗人博大宽广胸襟，意境雄浑阔大（海上、明月、天涯），是千古佳句。看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气象。这一句完全是景，点明题中的“望月”。 谢灵运《登池上楼》“池塘生春草，园柳变鸣禽” 鲍照《岁暮》“明月照积雪，北风劲且哀” 谢朓《暂使下都夜发新林至京邑赠同僚》“大江流日夜，客心悲未央。” “生”写出明月从海面冉冉升起的景象，不仅有动