句子复习PPT课件-1.ppt

几种容易混淆的 关联词语 不是---而是--- （并列关系） 不是---就是--- （选择关系） 是---还是--- （选择关系） 尽管---也--- （转折关系） 不管---也--- （条件关系） 既然---就--- （因果关系） 只要---就--- (条件关系） 选填关联词应从以下几个方面考虑： 1. 要分析关联词语的搭配是否合理 .要从分辨语句间的意义关系入手，分析 句与句之间本身蕴含着什么样的关系， 再确定表示这种关系的关联词语。 3 .从语感方面分析，看看所填的关联词语 是否通顺合理，上下衔接。 三、句式变换 改变句式就是在保持原来内容不变的前 提下，把句子的表达形式按一定的要求从 一种形式改变为另一种形式的练习。 改变句式的练习常见的有以下几种： 一、把陈述句改成“把” 字句和“被”字句 二、“把”字句和“被”字 句的互改 三、肯定句和否定句的 互改 四、把直接叙述改为 间接叙述 五、不同语气句子的 句式改变 一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句 1、把陈述句改成“把”字句 例： 我 叠好了 被子 。 把 改后的效果： 我把被子叠好了 。 标点可不能忘哟﹗ 2、陈述句改“被”字句 例： 春风 吹开了 花朵 。 被 不要忘了我啊﹗ 二、 “把”字句和“被”字句互改 例句： 老师 把 小明 狠狠地 批评了 一顿 。 主语和宾语位置互换 把“把”换成“被” 被 嘿嘿，还是我﹗ 三、肯定句和否定句的互改 对事物作出肯定判断的句子，我们成 为肯定句。 对事物作出否定判断的句子，成为否 定句。否定句一般都带有“不，没（没有）” 等表示否定的词语 。 例句： 王芳 是 个 好 孩子 该否定句： 坏 。 不 （一）肯定句改否定句 （二）否定句改肯定句 例句： 上句还可以改为双重否定句： 没有人不说王芳是个好孩子。 弟弟 不喜欢 写作业 。 改肯定句： 改为喜欢的反义词 讨厌 肯定句或否定句互改的注意事项： 在改变时不能只是在句子中加入否定 词或者去掉否定词，关键是在理解句子 的意思后，加上或去掉否定词后，不能 改变句子的意思。例如：“我喜欢你。” 改成否定句为“我不讨厌你。”而不能改 为“我不喜欢你。” 否定句、肯定句和双重否定句的语气比较 从弱到强依次是：否定句 肯定句 双 重否定句 四、把直接叙述改为间接叙述 例句： 李老师说 ：“ 同学们学不会， 我 不安心。 ” 指李老师 他 ， 注 如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时， 可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样 能帮助我们理解句意。 方法技巧： 把直接叙述句改为间接叙述句要做到三改一不改： 1.改换人称 2.改动标点，将冒号改成逗号， 双引号去掉 3.适当地调整词语，使语句通顺 4.不改变句子的意思 五、不同语气句子的句式改变 1、陈述句和反问句互改 2、陈述句幻与感叹句的互改 1.陈述句和反问句互改 这么远， 箭 怎么 能射得到 呢 ？ 这么远， 箭 怎么 能射得到 呢 ？ 不 。 陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较 平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述 的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调 更高。例如： 作为一个市民， 应该遵守公共道德 。 难道不 ？ 吗 陈述句与反问句互改要注意以下两点 （1）陈述句改成反问句时，一定要加上“ 难道、怎么、岂能、岂”等反问词，句尾还 要加上“吗、呢”等语气词，把句号改为问号。 反之，反问句改为陈述句，要去掉这些反问 词和语气词，句尾标点符号也应改为问号。 （2）陈述句与反问句互改时，肯定句和否 定句也是互改的，即题目无论是陈述句还是 反问句，如果是肯定句，变过来的句子一定 是否定性的句子。反过来，题目是否定句，答案一定是肯定性的句子。 例如： 上课时不能吃东西。（否定式陈述句） 上课时怎么能吃东西呢？（肯定式反问句） 谁能说我们的祖国不美丽？（否定式反 我们的祖国很美丽。（肯定式陈述句） 问句） 2.陈述句与感叹句的互改 陈述句变为感叹句，要加表示强烈感情的 副词和表示感叹的语气助词，并将句号变为 感叹号。反之，感叹句变为陈述句，就要去 掉句子中表示强烈感情的副词和句尾的语气 助词，并将感叹号改为句号。 例如： 黄山的景色很美。 黄山的景色真美啊！ 表示强烈感情的副词 语气助词 她是个 可爱的孩子 。 多么 啊 ！ 四、修改病句 1、病句修改的原则 2、常见病因及修改 3、小学生常用的修改符号 1、病句修改的原则 （1）病因要查清 在修改病句之前，先要查清一个句子 究竟是什么病，所以面对一个病句，先 要认真读几遍，再做进一步分析