[作文讲评.pptx

作文讲评阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）　　某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻： 　一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。　一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。　某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。　从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。　【关于材料的内容的解读】　材料的第一自然段和随后的三个自然段为总分关系，第一自然段突出强调“有温度和人情味的”、“以温暖的视角看待社会”、“暖温”三次强调，要求非常明确。 后面的三个新闻分别为：“最帅油条哥坚持多年不用有害的复炸油炸油条”，“父亲挂号看当医生的儿子”“画展方原谅损坏名画的小男孩”， 第五段和第一段一起提出本次写作的“任务”是——哪一则更具有“有温度和人情味的”？【关于材料的内容的解读】 这三条新闻都充满了正能量，都有人情味，都有一定的新闻价值。针对食品安全问题严重、医患关系紧张、人与人之间关系紧张这样的社会背景，弘扬主旋律，提倡正能量，让人们暂时摆脱冰冷的现实，用温暖的视觉来看问题。“更合适”之问，命题人用的“思考、权衡与选择”三词也颇堪玩味，用“你的思考”显得关注学生的自我，鼓励学生展示个性；用“权衡”在暗示我们进行比较分析，而非盲目点赞；用“选择”再次强调必须得出结论。 “谁更温暖和有人情味？”的任务驱动，要求考生把对三则新闻的解读集中在“温暖和有人情味”上，得出其他标新立异的答案的都属于偏离题意。对三则新闻“温暖和有人情味在何处”的解读也必须准确—要回答两个问题：其一，“谁最温暖和有人情味？”其二“这则新闻温暖和有人情味体现在何处？”（或者说为什么具有人情味）【关于核心概念和三则新闻含义的解读】温暖：使人心里觉得暖和。如对第二则材料解读出“不孝”之类为偏题。人情味：人与人之间温暖的感情、兴味。对材料进行非人际关系之间的解读即为偏题。如所以对第一则材料解读为“执着”等就属于偏离题意。第一则新闻，卖油条的青年“暖点”： 第二则新闻，从父亲的角度“暖点”为：从儿子的角度“暖点”为:第三则新闻，画展方“暖点”:有良心、有良知、讲诚信等父爱情深、亲情、体谅等坚守岗位、爱岗敬业职责等宽容、谅解、关爱孩子等【关于是否符合题意】　在材料内容及含意的范围内自选角度，都判符合题意，　若把第一则新闻的“暖点”解读为“坚持”“执着”“责任感”等，为偏离题意；　若把第二则新闻的“暖点”解读为“孝心”“孝顺”“关爱老人”等，为偏离题意；　若把第三则新闻的“暖点”解读为“高尚”“防患未然”“未雨绸缪”“关心弱势群体”等，为偏离题意； 作文专题之 时评文如何说理 学习目标1、学习时评文论证段的写法。2、掌握对时事材料进行纵深分析的方法，学会说理。看了如下的几套校服你有何看法？针对在校服画漫画的现象，写一个论证段。100字左右。如何写时评文论证段？请看下面的例子并学习如何进行论证。例：时事材料 青兰高速公路柳沟河收费站附近，两辆拉运橘子的货车先后发生侧翻，附近村民竟然闻风而动，一通哄抢。有村民面对记者采访时说：“大家都在抢，我为什么不抢”。情急之下，现场警察鸣枪示警。从出警到哄抢平息，整个过程持续了近6个小时。据甘肃省兰州市榆中县公安局调查，被哄抢的橘子有1万多斤。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。观点：从众心理要不得分析材料现象3、类比分析法 村民们带着侥幸心理放心抢夺他人财物，想到可能警察不会把所有抢橘子的人都抓起来，可能法律不会对所有参与的村民判罪。正如中国式过马路一样，只要凑齐一拨人，便可无视交通法规闯红灯。集体行动不受罚，所以只要跟从大众一起行动，便可无视法律。分析相似现象思考：这是从哪个角度进行说理分析呢？练习针对在校服画漫画的现象，用类比分析法写一个论证段。100字左右。 学生们在代表着学校形象、散发着青春气息的校服上面画漫画，以此宣示自己的校服有创意，自己有个性，但是没想到他们毁掉的是躲在这背后的个人和学校的形象。这正如丁锦昊在埃及卢克索神庙的浮雕上用中文刻上“丁锦昊到此一游”，炫耀自己远游世界的自豪感，毁掉的却是个人的道德素质和国家的形象。所以请在校服画漫画的同学三