本科毕业新论文.doc

首都师范大学成人高等教育 2013届本科生毕业论文（设计） 论文题目：新课程理念小学英语课堂 学生姓名：崔绍辉 院系名称：教育技术系 专业名称：现代教育技术 学 号：3137508070 指导教师：刘文龙 2015年 3 月 26 日 首都师范大学成人高等教育 毕业论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的毕业论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果，如违反有关规定或上述声明，愿意承担由此产生的一切后果。 论文作者签名：崔绍辉 日期：2015 年 3月26 日 “自主——合作”教学模式下如何在英语课中科学组织学生合作学习 【摘要】小学英语新课程的功能已转变为——“Learn to know ,learn to do, learn to be .”教师从教学的主导者转变为学生发展的促进者；学生由独立学习转变为合作学习。教师与学生的关系由教师为中心变为学生为中心。小学英语新课程标准明确提出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣；养成良好的学习习惯；发展自主学习的能力和合作精神。合作学习(Cooperative learning)，又称“小组学习”、“分享学习”或“团队学习”，是通过学生的分工合作以共同达成学习目标的一种学习方式，是20世纪70年代由美国著名教育家（David Koonts）首先倡导并实施的。它以教学中的人际合作和互动为基本特征，强调将常规参照评价改为标准参照评价，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，通过小组间的合作和互动来相互传递和交流信息，激励学生的参与意识，从而实现英语课堂教学交际化。它是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和有效的教学理论的策略。由于它在改变课堂的学习气氛、大面积提高学生的成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质方面实效显著，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。?? 老师只有一个，一个班里面学生有十多个，是规模比较大的班级，老师没有可能对每一个学生进行全面了解，看是否已经掌握了老师所教的东西。通过合作学习这些缺点就有可能避免。Which group is the best”作为各组学习表现的一个评价。课堂上哪个小组的学生表演了对话，或开口说了英语，我就给他们奖一颗星星，我不会马上去贴，因为这样比较浪费时间，我一般在黑板的右边写上该小组的组号，课后由科代表来贴星星。哪一组的星星最快贴满，哪一组就是本期的“The best group”，教师将发给这组的学生一个小纪念品（小笔记本或教师自己制作的小卡）。一般一个学期评出2-3期。刚开始学生可能反应还不是很热烈，当各组的星星在表上出现差距时，学生竞争的劲头就来了。通过这个小组竞赛的活动，我的课上举手的学生明显增多，连一些平时上其他课都非常沉闷的班，一看见我要在黑板上写上小组的编号，他们的热情就来了。我从来不用担心学生课堂上开口说英语的问题。为了争取我叫他们组起来说，他们自由练习对话时他们也会很认真。 一个小组中有好有差的学生，好的学生要与别的组竞争，他必须带自己组的差生说，这样自然而然，不着痕迹的以好带差。有时我刻意叫后进生来表演，回答问题，让他们也为自己组出力，让他们建立起学习英语和说英语的信心，培养他们的荣誉感。此外，中层生在班上本来是个不显眼的群体，但在小组中往往不少中层生能成为绞绞者。他们能在小组的学习中能找到成功感，从而激励他们更努力的学习。以下是小组学习的评价表格： Which group is the best? Group 1 ★★★ Group 2 ★ Group 3 ★★★★ Group … ★★ 2．小组合作学习可贯穿课堂的始终。 热身运动阶段：在英语教学中，热身运动的合作学习对创设学习氛围，使学生能以一种积极的心理状态进入课堂，尽快投入到本堂课的学习具有重大作用。分组热身的方式很多，如:Free talk （Listen and do等等。在教先锋英语四年级上册的Unit 2 I like Bobby时我首先让学生以“annmal”为主题“Free talk”再让学生分小组玩猜拳拼单词的游戏。（猜赢的一方根据电脑屏幕上打出以前学过的动词及词组的图片说出单词，其他三个学生抢答拼背。小组合作可让学生一下子团结起来复习旧知识进入课堂，为新课的学习做好准备。 新授阶段：在这个阶段主要是针对重难点，有步骤、有目标地引导学生进行小组合作学习。学习交往理论认为，多项交往的组织形式，有利于形成积极的课堂气氛，有