朱家故事教学设计.doc

《朱家故事》教案 一、教学目标 1．阅读绘本故事，懂得家人之间要相亲相爱，并渗透性别平等意识。 2．体验家人做家务的辛苦，愿意与家人一起分担家务。 二、教学准备 绘本《朱家故事》PPT、人手学习单1和2和两支笔。 三、教学过程 （一）开场 1．听故事前，聊一聊家里家务活都是谁干的。 2．小朋友会做家务吗？（出示学习单1）把经常在家做的家务活，打好勾。 3．今天，老师要带大家去认识一家人。（从封面开始观察） （二）看图听故事 1．边看图边讲故事——晚餐后，妈妈还在忙着做家事，父子三个却在舒舒服服看电视享受。讨论：妈妈的感受。 2．有一天，朱家发生了一件怪事：朱太太不见了！！！ 猜猜为什么妈妈不见了？没有了妈妈的朱家会成什么样呢？ 3．妈妈还会回来吗？ 妈妈回来了，爸爸和孩子还是懒猪嘛？ 教师总结：一起做家事，一起分担，一家人才都快乐 （三）家事小帮手 1．《朱家的故事》讲完了，请小朋友说说现在你觉得你们家谁最累？ 你想帮他／她分担些家务活吗？那你就得学会做更多的家务活。（出示学习单1）从今天开始，你想让自己学会做哪些家务活呢？用笔打勾。 （四）制作感谢卡 现在要请你想一想，家里谁做了最多的家务事，并画一张感谢卡送给他/她吧！（出示学习单2）（圖一）師：這張圖少了誰？生：媽媽。師：媽媽可能在哪裡？在做什麼？生：在廚房，準備早餐。（圖二）師：每個人把嘴張得大大的，想做什麼？生：爸爸要媽媽把早餐拿來，因為他要上班；孩子叫媽媽把早餐拿來，因為他們 要上學。（圖三）師：他們都出門後，媽媽在忙什麼？生：洗碗盤、摺棉被、清掃地毯。師：還可能忙些什麼，才出門上班？生：（自由回答）（圖四）師：孩子放學後也把書包一丟，又張開嘴做什麼？爸爸下班後，坐在沙發上也張 開嘴想做什麼？生：孩子和爸爸肚子都餓了想吃晚餐。孩子想吃….爸爸想吃……。（圖五）師：媽媽如了大家的心願，讓大家享用了一頓豐盛的晚餐。（圖六）師：四張圖顏色暗暗的，媽媽的臉也模模糊糊沒有表情，為什麼？生：因為媽媽下班後要忙著準備晚餐，餐後要洗碗、洗衣服、盪衣服、準備明天 的飯菜……。（圖七）師：吃完晚飯後，爸爸和孩子是很輕鬆，還是很忙碌？生：很輕鬆。（圖八）師：有一天孩子放學，爸爸下班後找不到媽媽，卻找到一張紙條，紙上寫著『你 們是豬』。師：媽媽為什麼會寫下這句話？又為什麼是豬？生：因為他們都很懶，什麼事都不做，就像豬一樣懶。因為今年是豬年，所以才 說他們是豬。（圖九）師：媽媽不在家，他們的家事由誰來做？做得好嗎？生：家事由爸爸和孩子一起做，晚餐也難吃極了。家裡也變得亂七八糟的。（圖十）師：媽媽第二天、第三天還是沒有回來。師：媽媽一直沒有回來，家裡變得怎麼了？他們的身上有什麼不一樣？生：家裡變得亂七八糟，碗盤一大堆沒人洗，他們的身上也髒兮兮的。（圖十一）師：救星來了，是誰？生：媽媽。師：媽媽為什麼回來？生：因為媽媽放心不下他們，因為他們求媽媽回來。（圖十二）師：經過這件事情，爸爸和孩子有什麼改變？生：爸爸幫忙洗碗盤、燙衣服；孩子幫忙鋪床。（圖十三）師：媽媽有什麼不一樣的表情？生：媽媽露出快樂的表情。朱家故事一你覺得做家事是誰的事?__________________。2.在我家裡，都是誰在做家事?__________________，我覺得這樣□很輕鬆□很辛苦□很公平□很不公平□很麻煩□其他_______________?(可複選)?3.如果一個男生很愛做家事，我會覺得他□娘娘腔□很體貼□很正常□很奇怪□其他_____________(可複選)?4.?你家的爸爸會幫忙做家事嗎？□會□不會???通常是做哪些家事？_____________?5.?把你們家做家事的情形畫下來並塗色。? 活动目标：　　1.学习细致观察画面，理解故事内容。　　2.能根据画面提供的信息，用自己的语言大胆讲述朱家发生的事情。　　3.知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。　　活动准备：　　1.《朱家故事》PPT。　　2.背景音乐。　　活动过程　　一、观察封面，设疑导入。　　瞧，这是一家人，他们都姓朱，这是爸爸、妈妈和他们的两个孩子，一个叫西蒙，一个叫帕克。看了这张图片，你有什么想法？这会是怎样的一家人呢？我们一起听《朱家故事》。　　（评析：直奔主题，引导幼儿观察封面，画的是妈妈背着爸爸及两个孩子的画面，画者在此隐喻全家人把重担都压在妈妈的身上，其他人的脸上都露出笑容，唯有妈妈弯着腰，没有一丝笑容，墙纸上的图案也由花朵变成了猪头。“你有什么想法”引发幼儿思考，并设下疑问“这会是怎样的一家人呢？”引起幼儿探秘的兴趣。）　　二、分段欣赏，理解内容。　　（一）教师讲述故事前段，感受朱先生、儿子与朱太太在家庭中的强烈对比，体验朱太太的辛苦。　　1.简述朱先生、儿子们早餐时、晚餐后的状态，分