市总机关党委抓“五好党支部”的做法及取得的成效党支部工作.docVIP

市总机关党委抓“五好党支部”的做法及取得的成效党支部工作.doc

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市总机关党委抓“五好党支部”的做法及取得的成效党支部工作... 市总机关党委抓“五好党支部”的做法及取得的成效   lz市总工会是lz市各级工会组织的领导机关,下辖县、区、产业(行业)工会、市直机关工会和市直属大型企业(集团)工会共26个;基层工会248个,专职工会干部798人;全市现有会员39.47万人。 市总工会机关党委现有四个党支部,111名党员。其中在职党员70人,分布在8个部办科室和5个直属企事业单位。近几年来,在市委、市直机关工委的正确领导和市总工会党组的指导下,认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神,坚持以邓小平理论和党的基本路线为指导,坚定正确的政治方向,紧紧围绕全市工作大局,认真履行职责,结合实际,以创“五好”党支部活动为载体,开展机关党建工作,在加强党的思想建设、组织建设、作风建设、增强党的凝聚力和战斗力等方面做了大量的工作,取得了显著的成绩,积极有效地推动了市总工会各项工作的深入开展。几年来,市总工会机关党委分别被评为1999-2000年度和2001—2003年度市直机关先进党委。市总工会机关年年被市委授予“文明机关”称号,分别被市委授予2003年度和2004年度 “先进文明机关”荣誉称号。几年来,市总工会的年度工作在gx总工会的考评中,年年都排在gx各市的前列,2005年,市总工会又被国家人事部、全国总工会授予“全国工会系统先进集体”荣誉称号。 现把我会争创“五好”基层党组织情况汇报如下: 一、 强化组织领导,狠抓班子建设。 为切实加强党的思想建设、组织建设和作风建设充分发挥党组织在工会工作中的战斗堡垒作用,使争创“五好”党支部活动富有成效地开展,尽快实现目标,市总工会机关党委把该工作作为一项日常工作任务来抓,以此带动我市工会事业的发展。 一是,明确指导思想,围绕经济抓党建,抓好党建促工健,只有抓好党的组织建设、领导班子建设和职工队伍建设,发挥党支部的政治核心作用和职工的民主参与作用,以强有力的思想政治工作,才能形成凝聚人心求发展的合力。因此市总班子做到坚持制度,团结协作。如:市总班子坚持市总主席办公会、党组会、常委会、市总机关部办例会议事制度。坚持民主集中制,市总的重大问题、重大决策由集体研究决定,少数服从多数。坚持党管干部的原则,任人为贤,采用“个人自荐、群众推荐,公开竞争,党组决定,行政聘任”的方式,实行竞聘上岗。一把手不揽权、不独断,不搞一言堂。班子成员之间经常互通情况,商议要事,坚持党性,注重民主程序,团结协作,相互支持。遇到意见分歧,能坦诚相见,及时沟通,互相谅解,不计较个人的恩怨得失。对好的建议及时反馈,对群众的意见,做好解释工作,维护领导班子的团结。对重大事项广泛征求群众意见,严格按规定召开常委会或常委(扩大)会进行研究决定。如:在市总办公大楼及文化宫的选址和设计方案等重大问题上,均经邀请职工代表参与讨论和交市总常委会通过决定。 二是,建立健全机构,为使创建活动有声有色地开展,成立了以党委书记为组长的争创工作领导小组。制定了市总工会争创“五好”党支部活动的实施方案,明确争创目标,做到分工负责,合理安排。并采取措施,落实党建工作责任制,由党支部对各小组实行目标分解,签订目标责任书,严格奖惩,做到党建工作年初有计划目标、年中有活动安排、年终有检查落实。如今年的先进性教育开展得扎实有效,就是精心制订了学习方案和每阶段学习计划,分步骤认真组织实施,全体党员通过学习有关文件、中央领导讲话,认真撰写党性分析材料和心得体会文章,积极开展批评和自我批评,提高了全体党员的思想政治觉悟,进一步树立大局意识,增强了服务意识。坚持把先进性教育效果贯穿工作始终, 三是,增强理论素养,提高领导艺术。市总班子成员和机关党委委员坚持每月集中一天、自学两天的理论中心组学习制度,做到有计划、有记录、坚持把先进性教育有检查。提高了班子成员政治理论素养和政治敏锐性,增强了执行党的路线方针政策的自觉性和坚定性,正确把握工会工作方向。树立了正确的权力观、利益观,增强为职工群众服务的意识。 四是,狠抓党支部班子建设,发挥战斗堡垒作用。市总机关党委在党建工作中以创建“五好党支部”为切入点,充实加强各支部党务干部力量,几年来安排了6 名机关党委委员和各支部书记、副书记及组织委员参加市委组织部和市直机关工委举办的各种培训班学习,提高了党务干部管理和教育的工作水平。 市总搞的好不好,关键在领导,因此我们注重加强班子建设,班子坚持每年一次民主生活会制度,按照团结—批评—团结的原则,开展批评和自我批评,从工作上查找自己的不足,从而加强了班子的团结,形成了一种民主、团结的良好氛围。班子成员还忠于职守,勤奋敬业,认真执行《廉政准则》,因此作风扎实,富于责任心,廉洁自律,无违纪现象发生,尤其是党委书记

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