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附3： 教师教育国家级精品资源共享课 立项建设申报书 推 荐 单 位 申 报 学 校 课 程 名 称 课 程 类 型 □公共基础课 □专业基础课 □专业课( □其他 所属一级学科名称 所属二级学科名称 课 程 负 责 人 填 报 日 期 教育部教师工作司 二○一二年十月  以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。 推荐单位为省级教育行政部门。 课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。 “．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。 课程负责人情况 基 本 情 况 姓 名 性　 别 出生年月 最终学历 专业技术职务 学 位 行政职务 所在院系 通信地址（邮编） 研究方向 教学情况 课程负责人近五年来讲授的主要课程承担的实践性教学任务教育实习主持的教学研究课题作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文获得的教学表彰/奖励 学 术 研 究 （1）课程负责人近五年来承担的学术研究课题 《百年中师教育特色与现代传承研究》，山东省社会科学规划2012年度基金项目， 项目批号为：12CJYJ07，为项目主持人。 《区域农村教育发展“定位”状况与特征研究》，山东省教育科学“十一五”规划2006年度重点课题，课题编号为：115Jz7，为课题主持人。 《师范生品德“底线”与“底线”教育研究》，山东省教育科学“十五” 规划2004年度规划课题，课题编号为：105GS6，为课题主持人。 《区域社区教育现状与对策研究——以临沂市为例》，山东省职成教育科学规划2009年度课题；项目编号为：2009zcj215，为课题主持人。 《基于综合全科：小学教师培养的取向与路径研究》，山东省教育科学“十二五” 规划2011年度规划课题；课题编号为：2011JZ38，为课题主持人。 （2）在国内外公开发行刊物上发表的学术论文 《百年中师教育特色问题摭探》，《教育研究》2011年9期，第二作者。 《区域幼教队伍建设的困境与出路》，《中国教育学刊》2010年第8期，第二作者。 《对新农村教育“定位”特征的探讨》，《成人教育》2007年8期，独立。 《基于实践视角：小学名师成长问题摭探》，《当代教育科学》，2012年第16期，首位。 《区域农村教育功能“定位”问题探析》，《内蒙古师大学报》（教育科学版）2006 年8期；中国人民大学书报资料中心《教育学》2006年11期全文转载；独立。 （3）获得的学术研究表彰/奖励 《“底线”教育：学校德育的新模式》，2006年山东省政府第二十届社会科学优秀 成果三等奖，独立。 《区域幼教队伍建设的困境与出路》，2011年临沂市政府第十七届社会科学优秀成果一等奖，独立。 《小学教师创新素质现状与一体化培养培训研究》，2009年临沂市政府第十五届社会科学优秀成果二等奖，首位。 《师范生品德“底线”与“底线”教育研究》，2008年山东省教育厅第四届优秀教育科研成果三等奖，首位。 《百年中师教育特色问题摭探》，2012年临沂市政府第十八届社会科学优秀成果一等奖。第二位。 2．课程团队 姓名 性别 出生年月 专业技术 职务 学科专业 在本课程中 承担的工作 签字 孙成明 男 1965.11 副教授 教育管理学 课程主讲 李纪传 男 1965.04 副教授 教育学 课程主讲 张学勤 男 1966.12 教授博士 教育哲学 实践教学与辅导 胡忠国 男 1966.08 副教授 教育心理学 课程主讲 咸西军 男 1971.09 副教授 汉语言文学 实践教学与辅导 聂韶华 男 1980.06 讲师硕士 教育技术学 课程开发 曹庆贺 男 1981.07 讲师硕士 教育技术学 网络建设 李守存 男 1966.02 高级教师 小学教育 实践教学与辅导 课程 团队 整体 素质 及青 年教 师培 养 课程团队的知识结构5人，讲师2人；博士1人，硕士6人，学士2人；32岁以下2人，34-45岁4人，47岁以下2人；本团队北京师范大学毕业1人，南京师范大学毕业1人，山东师范大学毕业2