人体解剖组织生理学教案、教学设计.docVIP

人体解剖生理学教案（2） 课程名称 人体解剖生理学 课程性质 专业主干课 主讲教师 邢树文 职称： 副教授 课程简介 人体解剖生理学是生物科学专业必修的专业基础课程，本课程研究正常人体各部形态结构，人体功能及其原理和活动规律的学科，涉及人体解剖学和人体生理学两部分内容，主要讲授正常人体各系统的形态,结构和功能活动规律。包括细胞的结构和功能，神经系统的结构，功能和大脑的高级功能，视觉和听觉器官的结构和功能，内分泌系统的组成和内分泌腺的功能，血液的组成和血细胞的功能，心脏和血管的结构和功能，呼吸系统，消化系统，泌尿系统，生殖系统的结构和功能，以及人体的生长发育。其中神经系统，视觉和听觉器官以及内分泌系统的结构和功能作为重点讲授。其目的和任务在于使学生通过学习本课程后，基本掌握人体各器官、系统的基本结构，人和高等动物各种机能活动的过程和规律，了解各种生理机能发生的原理、条件、以及机体内外环境变化对这些生理活动的影响。为学生毕业后从事中学生物学的教学及其他相关工作打下基础。 课程要求 人体解剖学与组织胚胎学是一门形态学课程，因此观察和研究人体的结构，应注意运用：① 进化发展的观点：人体的形态和结构经历了由低级到高级、由简单到复杂的演化过程。学习本课程应运用发生发展的观点，适当联系个体发生和种系发生的知识，以帮助理解人体的由来和发生发展规律，各系统、器官的形态与功能；② 形态和机能相互联系、相互制约的观点：形态和结构是机能活动的物质基础，而机能活动又影响到该器官形态结构的形成和发展。运用这一观点有助于理解人体结构与功能、人体与自然的关系；③ 局部与整体统一的观点：任何一个系统或器官都是人体的一个组成部分，为了学习的方便，我们从一种组织、一个器官、一个系统研究人体的组成与形态结构，在学习的过程中，应注意运用归纳和综合的方法，从整体的角度认识人体，必须建立从平面到立体，从局部到整体的观点；④ 理论联系实际的观点：本课程的学习必须重视实验、实习，要把理论的学习与观察尸体标本、模型、组织切片及活体观察紧密结合起来，才能真正掌握人体解剖学与组织胚胎学的内容。 《人体解剖生理学》是师范学院生物科学专业的主干课程，在大学三年级开课。包括理论课和实验课两部分内容，第六学期开《人体组织学与解剖学》，第七学期开《人体及动物生理学》。同时分别开设《人体组织学与解剖学实验》和《生理学实验》。总学时130学时，理论课时为70学时，实验学时60学时。闭卷考试。 课程内容与学时分配 第二部分 人体组织学与解剖学 课程内容 学时分配 绪论 自学 第一章 基本组织 4 第二章 运动系统 4 循环系统 3 免疫系统 2 消化系统 3 呼吸系统 3 泌尿系统 3 生殖系统 3 内分泌系统 3 感觉器官 3 第十一章 神经系统 5 第二部分 人体及动物生理学 第一章 绪论 1 第二章 神经肌肉的一般生理 5 神经系统 5 第四章 感觉器官 3 血液 2 第六章 循环系统 3 第七章 呼吸系统 3 第八章 消化系统 3 第九章 营养代谢和体温调节 2 第十章 泌尿系统 3 第十一章 内分泌系统 4 第十二章 生殖系统 2 每章重、难点及授课内容 第二部分