来亚婷开题报告.doc

附件10：论文（设计）管理表一 昌吉学院本科毕业论文（设计）开题报告 论文（设计）题目 A Study on the Role of Original Movies in Spoken English Learning---Based on English Majors in Changji College 英文原声电影对英语专业学生口语学习的影响———基于昌吉学院英语专业学生 系（院） 外语系 专业班级 B0901 学科 教学法 学 生 姓名 来亚婷 指导教师 姓名 刘静 学号 0925804037 职称 讲师 选题的根据（1、内容包括：选题的来源及意义，国内外研究状况，本选题的研究目标、内容创新点及主要 参考文献等。2、撰写要求：宋体、小四号。） 1选题的来源及意义 英文原声电影是英语口语学习的重要学习渠道。中国大学生在学习英语的过程中通常会出现以下问题1 学习方法片面仅靠书本与教学辅助 2 学习渠道狭窄，实践机会较少 ，不能全方位提高自身英语功底。我自己本身在学习英语的过程中经常会借助于英文原声电影来提高自己的英语学习，效果很明显，我认为从实际情况出发，置身于真实的语言环境是最有效的提高语言的学习方法，英文原声电影与英语口语学习间的关系包括1 提高学生对英语国家文化的掌握，我们学习语言除了基本知识，还因掌握其相关的文化知识 2 扩大学生对习语学习的掌握和词汇量 2国内外研究状况 　2.1斯蒂芬·克拉申(Stephen Krashen)他毕生致力于第二语言获得的研究，克拉申在20世纪中叶以来提出的第二语言学获得的“输入假说模式美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出,发展外语能力主要依靠两种途径:语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的知识(包括语法、规则、语音、词汇知识),而语言习得类似儿童习得母语的过程,通常是在大量语言信息的刺激下,通过语言的自然交际获得的。Krashen认为习得比学习更重要。只要经过语言习得这一环节,学习者才能真正摆脱母语的“羁绊”,自由地运用第二语言表达思想,进行交际。试比较枯燥的英语听力课本里的情景对话,新闻听力材料,各种类型的英文电影会让我们感觉更加生动有趣,更加贴近我们的日常生活。因此,使用正确的观看英文电影的方式对大学生而言是一种非常好的提高英语听说能力的方式更容易调动学习积极性英文电影与我们在现在使用的各种听说训练材料,如长短对话,短文听力理解等练习相比较而言,英文电影更加生动有趣。提高听说能力,需要我们反复的听,反复的模仿,然而我们经常使用的这些听力材料的内容通常是很枯燥的,最终可能会导致失去兴趣和信心而无法继续练习。如果我们选择的是自己喜欢的英文电影作为练习的材料效果是大相径庭的。根据Krashen[1]的语言输入说，要使语言习得得以发生，有必要使学习者理解的输入语言包含稍高于其现有能力的语言项目。影片选择不能总停留在简单易懂的， 要多研究各种风格，带有各种场景的影片，学习知识就是学习新的多样的不懂的东西，把它变成已知的信息加以实践运用。 ?????美国著名导演史蒂芬·斯皮尔伯格就说过“电影是一个很好的文化载体， 它不仅是那些想成为艺术巨匠的人整日琢磨和费尽心思去创作的东西，同时更是启发人的思维，发展想象力，反映文化方方面面的一种媒介。电影可以再现过去，可以表现未来，也可以影响人的成长。”这段话说明了电影能很好地展示一个国家一个地区的风俗文化。 优秀的英文影片是包罗万象的文化载体，它从多方面、多角度的展示了英语民族的文化。是一个国家特定时代社会生活和文化最直观、最集中、最生动的反映。欣赏英文电影不仅可以学习语言知识，同时可以获取文化知识，而后者对前者至关重要。只有用心体会东西方价值观念的不同，以及由此产生的思维方式的差异，通过对西方历史文化等方面的综合理解，将语言上升到真正意义上的交流，让英语“活”起来语言学家Chomsky 认为人具有天生的习得语言的能力。即人只要置身于某种语言环境中，就能在较短时间内形成语言能力。是一种潜移默化的过程。电影所创造出的虚拟的真实环境， 能够让人感同身受地体会语言文化的魅力。欣赏影片的同时必须要投入到电影所设置的情景中，置身于某个角色内，跟着角色的语言思维走，才能自然习得一门语言。 英国语言学家莱昂斯（John Lyons）：语言既是生物现象也是文化现象， 要全面正确理解由语法词汇表现出来的话语的含义，必须了解其中包含的文化知识，所以语言的学习应该同文化的学习同步进行， 外语学习者应尽可能去了解学习、参与所学语言的社会文化知识或活动。只有了解了语言所包含的文化内涵，才能畅通无阻地进行交流。只有把外国人的思维、文化和语言一起“泡”来吃，才能把英语应用得“活”起来。因此，在英语教学中应该坚持语言