杨慧娜 地理论文.doc

河南教育学院地理教育（自考）本科 毕业论文 论多媒体技术与中国地理教学 专业：地理教育（本科） 准考证号：010510102263 姓名：杨慧娜 指导老师：穆桂松 联系电话 工作单位：河南教育学院地理系 完成时间：2012年 月 日 目录 目录……………………………………………2 摘要……………………………………………3 多媒体技术的含义……………………………3 多媒体技术在中学地理教学中应用的必要性 ………………………………………………… 4 五、媒体技术在中学地理教学中应用的优点……6 六、媒体技术在中学地理教学中应用的缺点……9 七、地理教学中应用多媒体技术…………………10 八、多媒体技术的发展前景………………………12 九、参考文献………………………………………12 论多媒体技术与中学地理教学 摘要：随着科学技术的飞越发展，多媒体技术已成为课堂教学中的重要教学手段。运用多媒体技术手段进行地理教学，是实施素质教育、提高课堂效率的有效途径。在中学地理教学中，恰当地运用多媒体技术辅助地理教学，能增加学生获取信息的数量，再配以动感的图像，能增加学生对一些抽象的、难以理解的问题获得感性认识。对于传统教学中，难以表达和学生难以理解的抽象内容及复杂的变化过程，运用多媒体手段通过动画模拟、局部放大、过程演示都能予以解决，从而有利的增强了学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了课堂教学效率。 关键词：多媒体技术 中学地理教学 正文 1、多媒体技术的含义 “多媒体”一词译自英文multimedia，它由multiple（复合的、多重的）和media（媒介、介质）复合而成。多媒体技术从不同的角度有着不同的定义。 一般认为，多媒体技术是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互综合处理的技术。即通过计算机，用多种媒体手段来存储、传播和处理信息的技术。多媒体技术涉及计算机硬件、软件和图像处理、信号处理、人工智能、网络和通信等等广泛的技术领域。在多媒体教学中，通常将用于执行教学任务的多媒体软件称为多媒体课件（multimedia courseware），简称课件[1]。这里所说的多媒体技术是指在计算机控制下，通过人机交互方式实现同时获取、处理、编辑、存储和展示不同类型信息媒体的技术[2]。 2．多媒体技术在中学地理教学中应用的必要性 2.1信息时代发展的需要 当今时代是信息高速发展的时代，在继第三次科技革命之后，计算机信息技术得到了前所未有的发展，地理信息也在迅速增加。地理教师想要在教学中适应时代的发展，跟上时代的步伐，踏上时代的脉搏，迎接时代的挑战，就必须进行多媒体课堂教学的探索和实践，把丰富多彩、变化无穷的地理信息资源加以筛选、组织、处理、应用到地理课堂之中，从而促进地理教师教学方式、学生学习方式、课堂呈现方式、师生互动方式的变革，以适应时代的要求。 2.2教育不断改革的要求 教育改革发展新形势要求地理教师提高信息素质，发挥多媒体教学的作用，为学生学习发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具。《基础教育课程改革纲要（试行）》中要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合[3]。《全日制普通高中地理课程标准》中要求地理教师具备的重要理念中就包括“信息技术在高中地理课程中的应用”[4]。地理教师要充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和信息能力的学习环境。地理多媒体课件作为信息技术与地理课程整合的主要载体，必将在地理课堂教学中发挥日益重要的作用，促使地理教育理论和观念、地理教学策略和教学模式、教学方法、教学手段发生深刻的变革。 2.3对教师能力的要求 实施素质教育要求地理教师要积极应用多媒体开展教育教学，以培养学生获取地理信息的能力、解读地理信息的能力、利用地理信息的能力，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。这就要求地理教师不仅要掌握单纯的地理知识，还必须具有熟练操作计算机的能力。 2.4国家对教学硬件设施的普及 随着我国综合国力的上升，国家对教育投入的比重逐渐加大，多媒体技术的硬件建设在各地学校日益完善，广大城镇学校基本普及硬件，一些条件好的农村也有了多媒体教室，这就为地理教师在地理教学中应用多媒体技术创造了必要条件。 2.5互联网的发展 目前，广大地理教育工作者在互联网上发布了大量的高品质的地理课件，地理课件的交流渠道更加便捷，再加上地理教师的信息技术水平日益提高，对各种地理课件的应用也日趋熟练，课堂教学应用技巧增强，应用频率增加，对地理课件不断创新，从而为地理教师运用地理课件提供了极大的方便。 2.6广大学生的