杨萍娟德育论文.doc

浅谈单亲家庭的教育 单亲家庭很多单亲家庭的学生性格有更多的缺陷，甚至成为班内的学困生。他们有的跟随爸爸过日子，有关跟随妈妈过日子，没有了完整的家庭。一、用自己的爱心唤起学生的自信心? ??????我班有个单亲学生，他们有的随母亲过，有的跟父亲一道生活，他们的父母工作比较忙，家长自己的心态、性格也是沉默不语型的，无法给予孩子细致的关爱。这样，孩子得不到完整的父母之爱，享受不到三口之家的天伦之乐，也得不到像别的孩子一样的家族温暖。因此，他们的心灵深处受到了重创，心理上形成了一定的压力。这些孩子在烦恼中成长，在痛苦中学习。他们对自己丧失了信心，产生了悲观情绪，性格孤僻，缺乏乐观，抱有破罐子破摔的心理。但他们更渴望有人为他们“拨开迷雾，看见青天”，使他们重新证明自身的价值。作为教师，点亮他们心头的灯，开启他们沉重的心扉，是理所当然的。 静静的深夜，我在灯下认真地批改同学的作文《我的妈妈》。当看到写道：“我恨，恨老天的不公平，为什么妈妈不在我身边？为什……望着迷茫的天空，我难以批改下来，好像一个孤独而渺小的身影浮现在我的眼前，一会儿又消失在茫茫的黑夜之中。 同学是来自特殊家庭中的孩子。在他生下来的时候，父母就离婚了，他被判给了父亲。然而父亲，导致从小没有得到正常的教育，过早的失去父母的爱，加之不正确的教育方法，使形成了性格内向、孤僻，缺乏自信心，同时还带有很强的攻击行为，从而使他经常给集体摸黑，同学们恨死他，我真想放弃他，卸下这个包袱，可又不忍心，因为破碎的家庭已经给他带来了许多不便。 父母的离异给同学带来了心灵的创伤，他感到孤独、痛苦，更感到失望，而作为他的班主任的我竟然没有觉察。平时看到他那倔强的样子，我还责怪他对母亲没有感情，可我万万没有想到李同学把受伤的心灵深深地埋藏着，不时还从心底里时时呼唤着母爱。 为了让李同学的心灵得到安慰，我以他妈妈的名义写了一封信给他。信上说：“妈妈是很爱你的，只要你改掉偷东西、欺负同学等坏习气，妈妈一定来看你。”看到这些，他顿时高兴极了，并朝着同学们大声说：“我是有妈妈的，不是石头出来的。同学们，你们看，我妈给我来信了！”看到他那高兴劲，我真希望她妈妈能早日来看他。这封信的感召力太大了，同学各方面进步了。看到这些单亲的孩子们能茁壮成长。我感到欣慰。古人云“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”班主任工作正是这样的工作。我非常热爱这份工作，尽心尽力做得出色些。?? 二、用师爱的真心帮助学生改正不良行为并诚心争取家长的配合? 由于家庭的破裂，导致家庭教育残缺不全，生活在单亲家庭中的孩子往往缺乏较好的生活教养和学习上的正确指导，同时由于破裂家庭给他们心灵蒙上了一层阴影，致使他们丧失了生活与学习的信心，形成了消极的思想，在行为上具有较多的异常极端表现。明知故犯，不容易接受老师和家长的正面的积极的教育和评价，对班级中的学生影响极坏。?????对这类学生的教育转化工作，教师要斗智斗勇，十八般武艺都要使出来。特别是要拿你的真心与他交流，会收到出奇的效果。老师不要用教育者的口吻来说话，用学生、朋友的说话方式、口吻来进行。这样一来，学生放松警惕，放下敌意，很多真实的话就会说出来，老师就可以了解学生的很多想法和行为的缘由，就可以采取有效的教育措施了，慢慢地改变他的不良行为。 离异对孩子来说确实是一场灾难，而将灾难减到最低限度，则是我们每一位家长和教师对儿童应负的刻不容缓的责任。生活在单亲环境中的孩子或多或少都会产生自卑感，他们往往心情压抑，不愿与人交往。我班学生同学自从父母离异后，不再和其他同学一块儿玩，总是独自一人，脾气非常地倔强。“老师，同学没来上课。”班里一名同学说。一般来说，他很少缺课的，我预感情况不好。据有关同学说，昨晚他因踢坏自来水厂宿舍的大门被110抓去了，怕被老师知道，就没敢来上课。于是我像热锅上的蚂蚁，直奔他家。我敲了半天的门，他才睡眼惺惺的来开门，还大声说：“我有病。”看到那气汹汹的样子，我还是耐着性子问清事由。为了不使他难堪，我没点穿他的谎言，带他到学校我居然编了一席话告诉同学们，想不到的是同学们竟然以热烈的掌声欢迎他回到集体里，看到这一切，他伤心地流下了热泪，并发誓再也不给集体丢脸，看到他那么虔诚的誓言，我以为他真的改了。可好景不长，第二天，的爷爷打电话给我，同学离家出走了。这件事非同小可，我找遍了学校和他家附近的游戏机室、录像室，还是不见人影，我急得心跳如焚，孩子到底到哪去了呢？他会不会出什么事？当我心神不定时，突然一个电话打消我的思索。张同学的出走是因为他爸爸带了一个女人回家，他把那女人的鞋丢了出去，爸爸狠狠地打了他，他便离家出走。“老师，我想离开家，我要去找妈妈，我不能让别人占妈妈的位置。”听到后，我马上与他妈妈取得联系。当我走到校门时，突然一个身影出现在我的面前，果然是