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大学物理实验准备课 物理教研室 大学物理实验的目的和任务 物理学是一门实验科学。物理概念的确定 物理规律的发现、建立和检验，都是通过 实验结果概括出来的。因此，从古至今物 理实验在物理学的创立和发展上都占有十 分重要的地位。 物理实验课程的主要目的和任务 1.对学生进行“三基”的训练。使学生获得物理实验的基本知识,进行基本实验方法和基本实验技能的训练。培养学生的阅读理解能力、动手操作能力、分析判断能力、书写表达能力以及初步的实验设计能力。 2.加深对物理概念的掌握和理解。 3.具备初步的从事实验工作的基本素质。 Ⅰ 绪 论 1-2 课程的目的与要求 1. 多项操作技术：零位校准、水平调节、铅直调整、光路共轴调节、逐次逼近调节、视差消除、电路接线训练等。 2. 多种实验方法：比较法、放大法、转换法、模拟法、补偿法、干涉法等。 Ⅰ 绪 论 1-2 课程的目的与要求 3. 常用物理量测量：长度、时间、质量、力、温度、热量、电流强度、电压、电阻、磁感应强度、折射率、频率、波长等。 4. 常用仪器的使用：测长仪、计时器、测温仪、变阻器、电表、直流电桥、电位差计、通用示波器、信号发生器、分光计、常用电源、常用光源等。 Ⅰ 绪 论 1-3 实验程序 实验程序主要分为实验预习、实验操作、实验报告等。 Ⅰ 绪 论 1-3 实验程序 1. 实验预习 实验预习就是课前认真阅读要做的实验，写出实验预习报告。预习报告的内容主要有： （1）实验目的：明确实验要达到的要求； （2）实验仪器：根据讲义写出实验所用主要仪器； （3）实验原理：简要叙述实验原理、写出测量公式、画出原理图、电路图等； （4）内容和步骤：根据实验写出步骤； （5）画出实验数据表格：根据实验内容要求设计出数据记录表格。 Ⅰ 绪 论 1-3 实验程序 2. 实验过程 进入实验室后，找到所属实验的位置并就坐，按要求在实验仪器记录本里和实验登记卡上填写相关资料，将预习报告置于座位右上角供教师检查。实验时，根据实验讲义要求，在教师指导下自行完成实验。在做实验过程中，遇到没有搞清楚或不能解决的问题，可举手与教师协商，直到搞清楚每个实验细节问题。 Ⅰ 绪 论 1-3 实验程序 2. 实验过程 在做完实验后，要仔细分析实验结果，总结实验过程，对还不清楚的问题请教师回答，在没有任何疑难问题后，请教师审阅实验数据并签字；在教师签字认可后，整理实验仪器，离开实验室。 实验过程中注意保持实验室清洁。 Ⅰ 绪 论 1-3-3 实验报告 3. 实验报告 实验报告具体要求有： （1）实验名称：所做实验的名称； （2）实验时间：具体做实验的时间； （3）实验学生：做实验者本人姓名(有不写名字的) ； （4）指导教师：指导实验的教师姓名； （5）实验目的：完成本实验应达到的基本要求； Ⅰ 绪 论 1-3-3 实验报告 （6）实验仪器：所用仪器的名称； （7）实验原理：简述原理，包括简单的公式推导，原理图或电路图； （8）实验内容和步骤； （9）数据处理：有数据表格、必要的计算过程、实验曲线（必须用坐标纸做图或计算机软件处理打印图）、写出结果的标准形式和误差或不确定度； Ⅰ 绪 论 1-3-3 实验报告 （10）问题讨论：分析总结实验得失，完成课后思考题。 注：实验报告要求内容完整，并且附上预习报告（有原始数据和教师签字），作为评判实验考试成绩的重要依据之一。实验报告在实验课后完成，学习委员负责收齐报告，按实验序号整理好，在下次实验时交带课老师批阅。 II 实 验 实验一 长度测量 实验二 示波器的使用 实验三 刚体的转动惯量 实验四 热膨胀系数的测定 实验五 超声波测量声速 实验六 空气比热容比 实验七 杨氏模量的测定 II 实 验 实验一 长度的测量 II 实 验 实验一 长度的测量 设仪器误差为0.5cm的某量具测量某金属棒长度，数据如下： 结果： II 实 验 实验一 长度的测量 不确定度表示方法：(P14) 新概念：平均值的实验标准差 仪器的等价标准差： 以上两个量称为不确定度的分量：UA和UB 不确定度： 最终结果表示： II 实 验 实验三 刚体转动惯量的测定 II 实 验 实验四 用超声波测量声速 II 实 验 实验四 用超声波测量声速 注意：须用逐差法处理数据（讲义P23） II 实 验 实验六 霍尔位置传感器的定标和杨氏模量的测定 注意：须用逐差法处理数据（讲义P23） II 实 验 实验八 固体线热膨胀系数测定 II 实 验 实验十一 用Origin软件处