测量物体的速度课件.ppt

知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 1.4测量平均速度 复习与讨论 　　1．速度的公式及各字母含义？ 　　2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？ 　　3．如何使用刻度尺？如何使用停表？ 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 学习内容：测量平均速度 阅读课本P23至P24文字内容，插图，细读实验步骤. 【自学检测】 1.速度的计算公式v= . 2.在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子， 是指乌龟的 速度快 s/t 平均 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 一.演示：小车在斜面上滑下的过程中有什么特点吗？ 1.实验的原理： . 2.实验中所用的器材有: _ _， 测小车的平均速度让小车走得慢一点，路程适当长一点，则测量的误差可以小一点，金属档片的作用是 。 v=s/t 带金属档片的斜面 小车 刻度尺 停表 便于计时 实验装置组装：如下图 　　注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 一.演示：小车在斜面上滑下的过程中有什么特点吗？ 3.待测物理量： 用 测量物体运动的路程， 用 测量物体运动相应距离所需的时间， 用 求出平均速度。 4.设计出实验记录表格 刻度尺（卷尺） 停表 v=s/t S2 实验步骤：课本第23页。 注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。 （同组的两名同学分别完成一次，并对比。 S2 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 (3)要减小误差，应注意什么？ 分析实验数据 问题(1)为什么实验得到的两个速度v1，v2不一样大？两者是二倍关系吗？ (2) 该实验误差主要来自哪几个面？ 路程 运动时间 平均速度 S1= cm t1= s V1= cm/s S2= cm t2= s V2=_____ cm/s 小车越走越快，下半段更快，因此全程速度大于上半段速度，但不是二倍关系（v2v12v2） ①是受工具精度所限； a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。 ②是测量者反应速度和读数误差； ③是装置光滑度不均匀带来误差。 b.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 c.对刻度尺和停表读数要规范准确。 二.针对上述实验,判断下列说法,并作简要分析 说法①:该实验如果测出上半程和下半程速度分别为v1v2，则全程的速度是（v1+v2）/2。 错误，可设出路程s，表示出时间s/v，由公式推出结果,如下: 说法②:该实验如果测出上半段时间和下半段时间的速度分别为v1v2，则全程的速度是（v1+v2）/2。 正确.可设出时间t，表示出路程s=vt，与上类似，由公式推出结果。 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 如图所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？ 提示：火车完全通过大桥的路程分析。 通过大桥的距离是多少？ 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min. 求:(1)前10min的平均速度; (2)整个路程的平均速度 解：（1）前10min的平均速度V1=s1/t1=3000m/600s=5m/s （2）后5min运动的路程s2=5min×240m/min=1200m， 整个路程的平均速度为v2=（s1+s2）/（10min+5min+5min）=4200m/1200s=3.5m/s ［随堂训练］ 1.在“测平均速度”的实验中： 1.本实验的原理： ； 2.本实验除图2所示的器材外，还缺 ； 3.用刻度尺测出S=78cm，用停表测出t=2S，则本实验中的平均速度= m/s。 2.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图3所示。则小球从A点运动到D点用时_____s，平均速度为__ _m/s，小球整个运动过程中速度越来越__ ___。 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 1、