标点符号 0925.doc

追光教育培训学科教师辅导讲义 讲义编号： 组长签字： 签字日期： 学员编号： 年 级： 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：语 文 学科教师：王立云 课 题 常见的标点符号的使用 简单 授课日期及时段 2014年9月25日 14:00——15——00 教学目标 了解常见的标点符号 熟悉并正确运用标点符号 提高做题和改错的能力 重点、难点 正确运用和改错 教 学 内 容 一、本周错题讲解 二、知识点梳理 （一）人物对话的几种方式 1、说在前用 ： 语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。” 2、说在中间用 ，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。” 3、说在结尾用 。 例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。 （二）问号及其用法 1、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号 如：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？ 2、连续问，各句后均用问号 如：你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？ 3、 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。即有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 如：我不知道她到底姓什么。 4、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。 如：“这究竟是怎么回事呢，同志们？ （三）引号的几种使用方法 1、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。 如：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”（埃文·埃萨尔） 2、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。 如：（1）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。 （2）“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” ，这就是说，做学问必须要勤奋。 （四）顿号与逗号的区别 1、顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。 （1）这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。 （2）这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 注：如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。 2、同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号 如：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生 ，小王、李六、王二是三班的学生。 改正：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 3、表示一个约数两数字之间不用顿号。 如：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4、表示一个确数两数字之间用顿号 如:今天三、四组值日。 (五）分号的基本用法 1、分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。 如：（1） 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 （2）自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。 分号误用 （1）总结语前面误用分号 如：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。 （2）句中无逗号直接用分号 如：成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。 分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。 3．句中有句号再用分号 如：学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… 在此句中，句号改为逗号。 （六）冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。 1、总括语的后面，表示总括上文。 如：北京紫荆城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 2、总括语的前面，表示总括上文。 如：香港、澳门回归祖国；北京申奥成功；上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。 注意 1、冒号起提示作用，一管到底。 判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 2、同一句中不能两个冒号。 如：会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是……（冒号一管到底，一句话只能有一个。