校园第五天 11.3.doc

校园第五天 用我的眼睛打开你视野的锁，用我的电波记录时间的脉搏！感悟多彩的校园生活，聚焦时下热点话题！大家好，这里是中国地质大学江城学院FM80.3校园广播《校园第五天》节目。欢迎大家收听本周的《校园第五天》。来看看本周我们要聊的热点话题，知识能否改变命运。 农村长大的苗卫芳把读书作为改变命运的唯一途径，但研究生毕业后，他不得不回家种田，老父因此而绝望服毒十几天来，苗卫芳每天要接受全国两到三家媒体的采访，几乎每位记者，都会问他这样的问题，“你觉得知识可以改变命运吗？” “从我这个悲剧来看，不能。”但在苗卫芳看来，自己的人生又很难会有另外一种选择。 在这个教育制度和个人性格诱发的悲剧背后，有对“知识”能否改变“命运”的质疑，有对底层学子“上升通道”是否畅通的担忧，亦有对“成功”与“成材”标准观念的警醒此次“奥赛获奖取消保送”的消息，源于上周在杭州举行的第三届“中国小学数学教育峰会”。中国教育学会有关负责人在会上透露：“从明年开始，奥赛获奖生参加高考，不再具有保送资格。”然而，这一说法与两年前教育部门下发的文件，在相关的政策细节与时间节点上并不一致。2010年11月14日，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协等五部委联合下发了《关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》，按该《通知》的要求，在教育阶段，参加由中国科协主办的全国中学生奥林匹克竞赛获得全国决赛一、二、三等奖的学生，由所在地高校招生委员会决定是否在其高考成绩基础上增加20分向高校投档，不具备高校招生保送资格；但是，获得全国中学生奥赛决赛一等奖并被中国科协遴选为参加国际奥林匹克竞赛国家队集训的学生，保留高校招生保送资格，经所报考高校测试后决定是否录取。这就清楚地表明，只要在毕业当年能进入全国奥赛集训队，就能保留保送资格。而且，教育部还就政策调整提出了“老生老办法、新生新办法”的原则，并指出项目调整从2011年开始执行。这就是说，明年的高中毕业生，由于他们是在2010年秋季入学的，应当是按“老生老办法”享有原来的保送和加分政策的。中国教育学会是一个群众性的学术团体，其有关负责人的讲话与五部委的《通知》出现了矛盾，究竟以哪个“版本”为准？据了解，上海市教委早在2010年年底前就转发了五部委关于调整部分高考加分项目的通知，并要求传达至所有的基层学校，以达到“三年早知道”的提示目的。北京、广东、辽宁、河南等许多省市也早已作出规定，从2014年起实施新调整的高考加分政策。对此，复旦大学附属中学副校长吴坚说，在教育部没有出台新的政策之前，他们会严格按两年前五部委文件精神向学生解释清楚，以免误读，并做好明年的保送生选拔。 有关调查显示，农村孩子被剥夺了保送的机会，城市学生更易获得保送资格，家在省会城市的学生，获得保送资格的可能性是郊区农村学生的11.1倍。部分教育界人士则回应，从保送生政策制定的出发点来说，是想让一些优秀的学生提前摆脱高考的重压，给他们创造一个宽松的升学渠道，高校看重得是学生“能力、水平”，而不是单纯的“户籍制度 。 很多家长无奈地表示，“奥数确实很不好，可是奥数再不好也比拼爹好。停掉奥数，实际上是关上了没钱没路子、拼不起爹的孩子们升入重点中学的门。” 是否废除奥赛保送资格，说到底，还是人才的选拔问题。在小播我看来，人才选拔方式宜多元。保送生、自主招生以及中学校长实名推荐等方式，针对的是高考“一刀切”的弊病，是招生选拔更加多样化的体现。人才从来都是分类的，教育应是多层次的，人才选拔也应该多元化。在人才选拔的方式上宜做加法而不是减法。应该给学生更多的通道，而不是又退回到千军万马挤独木桥的局面。学生们不管是以何种方式进入到高校，都应该知道，在高等教育阶段，高校更注重的是个体的自主学习能力。所以，在一定程度上，奥赛保送资格的废除不利于人才选拔的多元化。 好了，今天的校园第五天就和大家聊到这里了，最近气温变化较大，大家注意保暖哦。如果大家有什么好的话题想和我们聊聊，或者对我们的节目有什么意见和建议，可以拨打我们广播台热线电话02781820271，或是发送邮件到jiangchengradio@.com.感谢大家的收听，我们下周同一时间不见不散。