校本教研工作实施方案.doc

齐街一中 校本教研工作实施方案 新一轮基础教育课程改革实验工作在我校已经实施两年多了，随着基础教育课程改革实 验的不断深入，校本教研工作也日益深入。深入开展以校为本的教学研究，及时解决课 改中出现的问题，全国落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，是全国 推进素质教育的重要保证。为了扎实推进课程改革，不断提升学校办学水平，提高教育教学 质量。针对我校教研工作的现状和学校实际，依据教育局有关指示精神，特制定我校的校本 教研工作实施方案如下: 一、指导思想: 以《基础教育课程改革纲要(试行) ))为指导，以学生主动发展和教师专业化成长为 宗旨，以改革课堂教学为突破口，以课程改革实施过程中我校所面对的各种具体问题为对 象，以全体教师为研究的主体，以把学校建成学习型学校，让教师成为学习型教师为目标。 把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上:着眼点放在理论与实践的结合 土:切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变土;增长点放在促进学校、师生的共 同发展上。全由落实课程改革目标，切实发挥校本教研作用，大由积大幅度提升我校教学质 量。 二、工作日标: 为了学生和教师的发展，为了使我校的教育从传统教学的三中心 (教师中心、课 堂中心、课本中心)走向新课程标准要求的三为本教学观(以学生为本的教育个体观， 以学生能力发展为本的教育质量观，以组织学生自主活动为本的教学观) ，重视学生的创新 精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，开发和建设适合我校和教师实 际的校本研究制度，构建新的评价体系，实现《基础教育课程改革纲要(试行) ))指导的教 育观念、人才培养模式、课堂教学方式、学生学习方式、教育教学管理的变革，培养和造就 一支基本素质优良、能适应社会需求、能促进学生发展的教师队伍。 三、任务与方向: 1、加强对《课程标准》、教材功能、教学行为、教学过程、教学方式、学习方式的 研究。 2、加强教师对本人课堂教学成功经验、失败教训的总结分中斤，培养教师养成反思和 学习的习惯。 3、加强课堂教学中师生互动的研究，学生自主、合作、探究式学习的研究。 4、对实现课堂八化 (教学内容生活化、学生学习主动化、师生互动有效化、学 科教学整合化、教学过程动态化、教学内容结构化、教学对象个别化、教学评价多元化)的 研究。 5、对推进五个转变(教育观念、师生角色、教学方式、教学模式、学习态度) ，关 注五个落实(落实教学目标、落实面向全体注重过程、落实激励评价措施、落实教师教学情 感方法手段、落实学生学习积极性的培养)的研究。 6、对面向全体，注重过程，大面积大辐度提高教学质量的研究。 7、对四项突破的研究。(以课堂教学为突破，构建新的教学模式;以校本教研 为突破，建立学习型学校;以研究性学习为突破，建立新的学习方式，以学生评价为突破， 建立新的评价体系) 8、对学校教学管理中、教师教学实施中的各种具体问题的研究。 四、实施原则: 1、以校为本原则。即以学校具体实际为研究对象，以解决我才交实际问题为出发点。 2、自主性原则。即从本学科特点出发，授权教研组，使其发挥最大的效能。 3、针对性原则。即所研究的问题要有针对性，所乎可问题都应针对教研组或教师个人在 教育、教学实际中遇到的具体问题展开。 4、创新性原则。即鼓励各教研组在做好常规工作的基础上，创新发展，有自己的特 色。 5、合作性原则。即学科和学科之间之间要形成资源共享、互帮互助的合作氛围。 6、开放性原则。即在校本课题的选择上，体现内容的多元化、形式多样性。既可是教 学研究，也可是育人研究。 7、实效性原则。即要避免形式与口头说教，紧密结合教师的教学实际，以问题为 中心，着眼于教材、教法、学法、教学过程、管理、师生关系中的问题解决。 五、实施方法: 1、问题发现法:通过对教师和学生进行问卷调查及座谈，寻找教育教学问题。 2、行动研究法:运用行动研究方法，改进和总结教师在实施教学过程中的途径和方 法，从而促进对问题研究地不断深入。 3、个案研究法:通过对教师各方面发展的研究，提取个别案例，以个别指导一般。 4、经验总结法:重视资料的积累，根据研究内容及进程，写出阶段总结。 六、总体思路: 根据教师在校本教研活动中的主体地位，构建学校教研组-教师三级教研网络，建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、教学反思、经 验交流、专题研讨、互动帮扶等为基本形式的校本教研制度。在各个教研组之间搭起相 互学习、相互交流、共同研究、共同探索的高效平台，以点带面推动我校的校本教研工作 逐渐走向规范化、科学化。 七、主要活动形式: (一)学校教研: 1、读书学习活动。 善学才能善研，善研才能善教。对于教师的学习