护理学基础授课教案_图文.docVIP

技术学校 护理学基础教案 医疗卫生教学部 马晓荣 2010.2 课 时 授 课 计 划 章节 第一章、绪论 第一节、护理学的发展史1、护理学的形成与发展 2、中国护理学发展历程3、中国护理发展的趋势 授课 班 级 护理专业2009级17班护理专业 教时 计 划 4 实 用 4 一、基本课题：第一章、绪论 第一节、护理学的发展史1、护理学的形成与发展 2、中国护理学发展历程3、中国护理发展的趋势 二、目的要求： （1）掌握南丁格尔的主要贡献 （2）现代护理学的三个发展阶段，主要特点； （3）掌握护理学的任务、范畴、工作方式； 教学的重点与难点： 现代护理学的三个发展阶段，主要特点 护理工作方式 四、教具：多媒体课件（使用困难）、板书 五、课堂类型与方法：理论课、讲授式＋启发式、提问法、讨论法 六、时间分配（提问、授课、练习、课后小结等）： 授课时间：80分钟 课堂练习：15分钟 课后小结：5 分钟 七、作业： 学习指导和书后题 护理学基础（第二版）全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材 主 编 ： 李晓松、出版单位 ：人 民 卫 生 出 版 社 九、编写日期：2009年 3 月 1 日 任课教师：马晓荣 教学步骤、内容（详细内容见教案） 第二节、护理学的任务、范畴和工作方法 一、护理学的任务： （一）、促进健康 ( 二)、预防疾病 （三）恢复健康 （四）、减轻痛苦 二、护理学的范畴 （一）理论范畴 1、护理学研究的对象、任务、目标 主要研究目标是人类的健康，服务对象不仅是病人，也包括健康人。 2、护理学的理论体系 3、护理学与社会发展的关系 4、护理学分支学科级交叉学科 （二）护理学的实践范畴 1、临床护理：对象为病人，包括基础护理和专科护理 2、社区护理：如妇幼保健、家庭护理、预防接种、健康教育、卫生宣传等 3、护理教育：分为基础护理学教育、毕业后护理学教育、继续护理学教育。 基础护理学教育：中专、大专、本科 毕业后护理教育：岗位培训教育、研究生教育 继续护理学教育：在职教育 4、护理管理：人、财、物、时间、信息进行科学的计划、组织、人员管理、指导与控制。 5、护理科研 三、护理工作方式 1、个案护理： 特点：由专人负责实施整体护理，一名护士护理一位病人。 优点：护士责任明确、能掌握病人的全面情况，进行整体护理。 缺点：耗费人力 2、功能制护理： 特点：采取的是流水作业方法。依据生物学医学模式将护理工作内容进行分工，如生活护理护士、治疗护士、办公室护士等，是以完成各项临床和常规的基础护理为主要工作内容。 优点：护士分工明确，易于组织管理、节省人力。 缺点：对病人的各种护理是相互分离的、间断的，没有考虑到病人是一个整体的人，没有人关心其心理、社会方面的需要是否被满足。 3、小组制护理： 特点：将病人分成20人左右一组，护士分成5～8名一组，由小组长制定护理计划措施，安排小组成员去完成任务及实现确定目标。 优点：病人数量减少，护士相对固定，护士的工作满意度提高。 缺点：有功能制护理缩小化痕迹 4、责任制护理： 特点：是以病人为中心，每个病人有一名责任护士负责，提供从入院到出院有计划、有目标的身心整体护理。 优点：病人和家庭对护理工作的满意度高，护士工作的责任感和自主性增强，护士对自己的工作有成就感，同时可促进护理知识的积累，推动专业化进程。 缺点：责任制护理对责任护士要求很高，且文字记录书写任务较重，人员需要也较多。 5、系统化整体护理： 以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理与护理管理的各个环节系统化的方式。其特点是首先建立指导护理实践的护理哲理；制定以护理程序为框架的护土职责和护土行为评价标准；确定病房护理人员的组织结构；建立以护理程序为核心的护理质控系统；编制标准护理计划和标准健康教育计划；设计贯彻护理程序的各种护理表格。 课 时 授 课 计 划 章节 第二章、护士素质与角色 1、护士素质2、护士角色 授课 班 级 护理专业2009年级（17）班护理专业 教时 计 划 4 实 用 4 一、基本课题：第一节、护士素质1、素质概念2、护士素质的内容第二节、护士角色1、概念2、护士角色的功能 二、目的要求： （1）掌握素质的概念、护士素质的要求 （2）熟悉角色概念、功能。