校本研修课程申请表.doc

? 校本研修课程申请表 学校 红日中学 研修课程主题名称 语文课前学案设计与应用研究 研修负责人 韩猛 校内担任职务 语文教研组长 学时 24 学分 1.5 校本研修课程简介（简述选题背景、研修目标、活动内容、考核方式、成果呈现形式等）： 背景：江苏洋思中学、上海成功教育集团等的成功经验中有重要一点就是课前有学案，学案形式多样、目的也各不相同，主要在课前由老师根据学生的预习情况或根据教师自读的情况设计一份课前作业和相关思考题。通过这一作业的检测可以充分了解学生的预习情况和他们的困惑点，为老师有针对性施教和顺利确定教学的重点和难点提供了依据。这份学案为学生和老师、课外和课内架设了一座桥梁，课前学生有了充分的预习，才能真正成为课堂的主人，课堂效率才能真正地提高；教师通过编写学案才能挖掘教材的真正教学价值，真正把学生放在心中、把课标考纲和编者的意图放在心中。二期课改的核心是教学方法和教学手段的改革，学案既是一种教学方法与手段，也是拿到一篇文章教什么的依据，更是落实“双基”、培养学生良好学习习惯的一条途径，这对一线教师的实际教学和课堂效益的提高大有裨益，学案研究可谓“一石多鸟”。 研修目标、活动内容主要是： 培养学生养成课前预习的习惯，让教师养成自觉深入研读课文的习惯。 探讨学案的编写形式、途径和它的运用效果。 通过课例研究和学案征集形成分册的校本教材。 充分利用成功教育集团的经验丰富、提升学案研究的能力 研修起讫日期：??????20104?? 年?2 月???25 日至??????2014? 年?6 月?18日 学校意见： ????????????????????????????????????? ?????? 校长： 袁虎成 2014年 1 月 20 日 区级培训机构审核意见? 经办人： （盖章） 年??? 月??? 日 校本研修活动进度表 学校： 六灶中学 教务处（或研修组）： 语文 研修内容（课程）：语文课前学案设计与应用研究 ??总学时：?16???? 周次 日期 星期 专题名称 研修方式 学时 主持人 ?2 ?11 ?四 ?成立课题组，介绍研究的背景、目标 探讨 ?2 ?韩猛 ?4 ?25 ?四 ?进一步讨论研究方案、分派研究任务及理论学习 讨论、协商 ?2 ?韩猛 ?6 ?9 ?四 ?听课评课及课例研究 范例研讨 ?2 陆志刚 ?8 ?23 ?四 ?听课评课及课例研究 自主 ?2 ? ?12 ?20 ?四 ?听课评课及学案征集 自主 ?2 ? ?14 ?4 ?四 ?听课评课及学案征集 交流、学习 ?2 华春晓 ?16 ?18 ?四 反思小节，各组汇总、收集案例 ?2 各备课组长 ?17 ?25 ?四 ?汇总案例，形成论文和年级第一学期的学案集等 评价、小节 ?2 ?韩猛 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教务处（研修负责人）：??李文通 2014年 1 月 20 日 ? ? 校本研修课程申请表 学校 六灶镇初级中学 研修课程主题名称 数学课堂管理与教学的优化 研修负责人 傅瑞华? 校内担任职务 ?数学教研组长 研修对象 ?全体数学教师 人数 ?14 学时数 ?32 校本研修课程简介（简述选题背景、研修目标、活动内容、考核方式、成果呈现形式等）： 新课标的颁发，我国基础教育进入了一个新的时代，教育思想和教育观念的发展要求教育的价值取向作相应的调整。随着课程改革的进行，对数学本质的认识进一步深化，数学教学要以学生发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为教学的重要资源。要进一步关心学生的数学素养的全面发展，关心学生的需求和发展差异，关注学习方式的多样化和探究性。数学教育者必须对自己的教育对象作更全面的了解，对教育过程和数学学科特点作更深入的分析，才有利于调动教学中不同方面的积极因素，提高教学效率，培养学生的能力。从教育对象的心理特征、课堂教学与管理的策略、课堂教学中如何高效提问来认识高效率的数学教学。故开展以“数学课堂管理与教学的优化”为主题的系列研修活动。以课堂教学为阵地，扎实提高教师专业发展，促进学生发展。 课堂教学, 通过把数学知识运用到实际生活中，才是学生真正掌握数学知识的具体体现。因此，教学活动应当赋予学生以最多的思考，动手和交流的机会，落实学生在课堂上的主体地位，大力培养学生自主学习能力和创新精神。 （一）、扎实有效地开